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小班数学教案及教学反思《动物排队》

活动意图：

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入嬉戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。进展幼儿的思维力量。

活动目标：

1.给动物按大小排序。

2.叙述操作过程和结果。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

房子、标记图、动物、操作材料。

活动过程：

1.导入活动

我们班来几位特别客人。

猜猜它们是谁?

2.给大小不同的三只兔子排队

有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小挨次排。

刚刚根据什么挨次给兔子排队的?

3.嬉戏：喂兔吃萝卜。

兔子最喜爱吃什么?

这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。

4.集体活动

出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的挨次给它们排排队。留意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一一对应

5.活动开头

表扬正确运用短句叙述的幼儿。

活动反思：

活动比拟适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参加活动，并能跟着教师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作状况来看，局部幼儿完成的较好，但还是有局部未理解，盼望自己在下次教学中，加以改良，做到课前预备充分，用更儿童化的语言进展表述，便于幼儿把握。