专题04 自然界的水（考点清单）（讲+练）-2024-2025学年九年级化学上学期期中考点大串讲（人教版2024）.docx

专题04自然界的水

考点01水资源及其保护

考点02水的净化

考点03水的组成

考点04单质、化合物、氧化物

考点05化学式

考点06化合价

考点07根据化学式的计算

▉考点01水资源及其保护

1．人类拥有的水资源

（1）地球表面约71%被海洋覆盖着。海洋是地球上最大的储水库，淡水只约占地球水储量的2.53%。

（2）海水中含有80多种元素，其中含量最高的元素是O，含量高的金属元素是Na。

2．我国的水资源现状：总量相对较多，但人均水资源量相对较少，且地域差距很大。

3．水资源短缺的主要原因：一方面人类生产和生活的用水量不断增加，另一方面水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺。

4．保护水资源：既要合理利用水资源，又要防治水体污染。

（1）合理利用水资源：如应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水；我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施有效改善了水资源时空分布不均的局面。

（2）防治水体污染：如应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；对污水进行处理，可以使之符合排放标准。

合理利用水资源

防治水体污染

生活中

提倡一水多用，使用节水型器具

生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；

使用无磷洗涤剂

农业中

改大水漫灌为喷灌、滴灌

合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥

工业中

提倡对水重复利用，循环使用

工业三废要经处理达标排放、提倡零排放

【特别提醒】

1．生活中节约用水可以“一水多用”，但不能用“循环使用”的说法。

2．工业污水不能说“禁止排放”，而要“处理达标后排放”；同理，农业上农药化肥不能“禁止使用”，而要“合理使用”。

▉考点02水的净化

1．纯水和天然水

纯水：无色、无臭、清澈透明

天然水：自然界的河水、湖水、海水等水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。

2．自来水厂的净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。

【特别提醒】

1．自来水厂净化过的水仍然是混合物，还含有可溶性杂质。

2．消毒的目的是除去细菌，发生的是化学变化；常用消毒剂有：漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等

3．常用的净水方法

（1）沉降：絮凝剂明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。

（2）吸附：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性。活性炭不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去异味，该过程属于物理变化。

（3）过滤：

①适用范围：难溶性固体与液体的分离。

②实验仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒；

实验用品：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸。

③过滤操作注意事项：

操作要点

操作方法

不规范操作可能产生的后果

一贴

滤纸紧贴漏斗内壁

滤纸未贴紧(留有气泡)，过滤速度慢

二低

滤纸边缘低于漏斗口

滤纸边缘高于漏斗口，液体会从漏斗外流下

漏斗内液面低于滤纸边缘

液面高于滤纸边缘，液体会不经滤纸过滤而流下

三靠

倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒

未用玻璃棒引流，造成液滴飞溅

玻璃棒末端轻靠在三层滤纸的一边

玻璃棒靠单层滤纸，可能造成滤纸破损

漏斗下端紧靠烧杯内壁

没有紧靠，过滤速度变慢，同时可能造成液滴飞溅

④玻璃棒的作用：引流。

⑤滤液仍然浑浊的可能原因：倾倒液体时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净

=6\*GB3⑥滤液仍然浑浊，接下来应操作：更换滤纸并清洗仪器，重新过滤，直到滤液澄清。

4．蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法

（1）蒸馏水是净化程度较高的水，常用自来水来制取

（2）蒸馏操作注意点：

①烧瓶中加沸石（或碎瓷片）的目的是防止加热时出现暴沸；

②烧瓶内水的体积不超过容积的三分之一。

=3\*GB3③不能使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。

【特别提醒】

1．为达到较好的冷却效果，冷凝管中水的流向是由下而上（与水蒸气的方向相反）

2．简易装置中：烧瓶加热时需垫陶土网；接受蒸馏水的试管要放在冷水或冰水中；长玻璃导管有导气和冷凝的双重作用；开始时蒸馏出的液体中会含有沸点较低的杂质，所以要弃去。

5．硬水和软水

（1）概念：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。

（2）硬水的危害：

①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。

②锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。

（3）硬水的软化：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到净化程度最高的蒸馏水。

▉考点03水的组成

通过研究水的生成（氢气的燃烧）和水的分解实验来认识水的组成。

1．氢气的性质

物理性质

无色无臭的气体，密度比空气小；难溶于水。

化学性质

可燃性