八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 3 物质的密度说课稿设计（pdf）（新版）苏科版.docx

八年级物理下册第六章物质的物理属性3物质的密度说课稿设计（pdf）（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理下册第六章物质的物理属性3物质的密度说课稿设计（pdf）（新版）苏科版

设计思路

本节课以学生已有的知识为基础，围绕物质密度的概念、计算方法和应用进行展开。首先，通过生活实例引入密度的概念，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生通过实验探究不同物质的密度，培养学生动手操作和观察分析能力。然后，讲解密度的计算方法，并结合实际例子让学生学会运用密度知识解决问题。最后，通过课后练习巩固所学内容，提高学生的知识运用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在帮助学生更好地理解和掌握物质的物理属性——密度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究不同物质的密度，发展学生的观察、分析和实验设计能力。

2.物理思维：培养学生运用物理知识解释生活现象，形成科学思维习惯。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观评价。

4.应用实践：学会运用密度知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了质量、体积的概念和计算方法，了解了一些常见物质的物理特性，如固态、液态和气态的基本特征。

2.学生对物理学科有较高的兴趣，喜欢通过实验来探究物理现象。他们具备一定的观察能力和动手能力，但实验设计和数据分析能力有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过逻辑推理来学习。

3.学生可能在理解密度的定义上遇到困难，特别是在如何通过质量和体积的关系来计算密度时。此外，学生在进行实验时可能会遇到如何准确测量物质质量和体积的问题，以及在分析实验数据时可能会对结果产生误解。对于密度在生活中的应用，学生可能缺乏足够的认识，需要引导他们从日常生活中发现和运用密度知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏科版八年级物理下册教材。

2.辅助材料：收集与密度相关的图片、图表和视频，以PPT形式整合，用于课堂展示。

3.实验器材：准备足够数量的天平、量筒、不同物质样本等，确保实验的安全与顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验区和讨论区，为小组合作和实验操作提供良好环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的物体为例，如木块和铁块，询问学生为什么它们在水中浮沉表现不同。引导学生思考物质内部特性与其在水中浮沉的关系，自然引出密度的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍密度的定义，即单位体积的某种物质的质量。通过公式ρ=m/V解释密度的计算方法。接着，通过演示实验，展示不同物质的密度测量过程，引导学生观察并记录数据。最后，分析实验结果，让学生理解密度是物质的一种属性。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生计算给定物质的质量和体积，求出密度，并解释其物理意义。同时，让学生举例说明生活中密度知识的应用。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括计算题、实验报告和生活实例分析题。要求学生在完成作业的过程中，运用所学的密度知识，提高知识运用能力。

知识点梳理

1.物质密度的定义：密度是指单位体积的某种物质的质量，用公式ρ=m/V表示，其中ρ是密度，m是质量，V是体积。

2.密度的单位：密度的单位是千克每立方米（kg/m3），在日常生活中也常用克每立方厘米（g/cm3）。

3.密度与物质状态的关系：不同状态的物质（固态、液态、气态）具有不同的密度。一般情况下，固态物质的密度大于液态物质，液态物质的密度大于气态物质。

4.密度与温度的关系：对于大多数物质，密度随温度的升高而减小。这是因为温度升高，物质体积膨胀，而质量不变，导致密度减小。

5.密度与压力的关系：对于固体和液体，密度随压力的增大而增大。这是因为压力增大，物质体积压缩，而质量不变，导致密度增大。

6.密度的测量方法：测量物质密度的常用方法有排水法和天平法。排水法适用于规则形状的固体，通过测量物体在水中排开的体积来计算密度。天平法适用于任何形状的固体或液体，通过测量物体的质量和体积来计算密度。

7.密度在生活中的应用：密度在生活中的应用非常广泛，如船舶的设计、潜水艇的浮沉控制、物质的鉴别等。

8.密度公式的变形：根据密度公式ρ=m/V，可以推导出质量m=ρV和体积V=m/ρ两个变形公式，用于解决实际问题。

9.密度与物质的鉴别：通过测量物质的密度，可以鉴别不同的物质。例如，金的密度约为19.3g/cm3，而铜的密度约为8.9g/cm3。

10.密度实验注意事项：在进行密度实验时，要注意测量工具的准确性，避免读数错误。同时，要确保实验过程中物质