2024践行新课标 用好新教材”小学信息科技新教材专题培训学习总结.docx

践行新课标用好新教材”小学信息科技新教材专题培训学习总结

克伟老师作了《数字胜任力视角下小学信息科技课程设计与实施建议》的专题报告。报告首先围绕时代发展和政策解读展开，阐述了教师数字胜任力与学生数字素养培养是时代进步的必然要求，并从理论研究层面深入探讨了数字胜任力及学生数字素养与数字技能提升的内涵。随后，报告的第二部分以“三年级信息科技教学设计与实施”为实例，剖析了新教材的编写框架，从理论到编写思路、课型分析等层面，解析了如何在新教材中切实贯彻新课标。从问题情景创设推动实验教学思路创新、综合利用跨学科知识开发创新实验方法、探索新技术与新器材创新实验教学工具、利用数字技术赋能实验教学新空间等案例中分析信息科技实验教学的现状。同时针对当前存在问题，分享了生成式人工智能人机协同教学如何实施，如何设计教学案例在课堂中落实“科”与“技”并重的目标，“AICG+X教学设计实践”，这是我首次接触此类教学设计方法，仍需深入学习。

段勇老师则作了题为《基于新课标的小学信息科技课程设计理念及教学实施建议》的专题报告，我个人认为段老师的报告更具实践性。段老师从信息科技学科核心素养的四个方面和六大逻辑主线入手，引导教师们对课标进行了全面而细致的解读与梳理，这对于教师们明确新课标要求具有重要意义。随后，段老师以三年级“在线学习与生活”、四年级“数据与编码”、五年级“身边的算法”、六年级“过程与控制”为例，逐一分析了教材的编写体例及其中蕴含的教学创意。我对段老师在报告中展示的AI技术在课堂教学中的应用尤为感兴趣，作为一名信息科技教师，应不断更新教学手段，提升信息化教学水平。

此次培训活动，无论是专家老师的报告还是参会教师的交流学习，均对我们新教材的课堂实施提供了宝贵帮助。培训结束后，我们组织了一次区域教研活动，教师们带着各自的教学设计进行交流研讨，实现了学习与教学实践的有机结合。尽管我们的教学设计尚待完善，但我坚信，通过不断学习与实践，我们将更好地践行新课标，用好新教材。