三年级英语下册 Module 4 Unit 1 Do you like meat说课稿1 外研版（三起）.docx

三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat说课稿1外研版（三起）

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教学内容

三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat，本节课选自外研版（三起）教材。本单元主要围绕食物喜好展开，教学内容包括：

1.词汇：meat,fish,chicken,eggs,vegetables,rice,noodles等食物名称。

2.句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.询问对方是否喜欢某种食物，并回答。

3.语法：一般现在时态的运用，如：Ilikefish.Idontlikevegetables.

本节课旨在帮助学生掌握食物名称词汇，学会用一般现在时态询问和回答关于食物喜好的问题。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语询问和回答关于食物喜好的能力，增强词汇记忆和运用能力。

2.文化意识：通过学习食物相关词汇，引导学生了解不同文化中食物的多样性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过比较、分类食物的方式，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习、互动交流的方式，提高自主学习能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的食物词汇，如apple,banana等。

-学生能够用简单的英语句型进行日常交流，如Ilike...和Idontlike...。

-学生对一般现在时态有一定的了解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物主题感兴趣，能够通过图片和实物引起学习兴趣。

-学生具备一定的听说能力，能够参与课堂互动。

-学生喜欢通过游戏和歌曲等互动方式学习，偏好直观和生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新食物词汇的记忆和发音可能存在困难。

-在使用一般现在时态进行复杂句型构造时，可能会出现语法错误。

-学生在回答问题时的自信心不足，可能会影响其语言输出的积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）三年级英语下册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备食物图片、食物实物模型、教学PPT等，以增强学生对食物词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料和歌曲，提高学习兴趣。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，便于学生进行小组活动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含食物图片和简单句型的预习资料，要求学生预习并掌握新词汇。

-设计预习问题：如让学生列出自己喜欢的食物，并尝试用英语表达。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语表达自己对食物的喜好。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇和句型，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同食物图片，引导学生讨论他们喜欢的食物。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如Doyoulike...?的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互询问食物喜好，并作出回答。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语询问和回答食物喜好。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践新学到的句型。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过小组讨论实践新知识。

-合作学习法：促进学生之间的互动和交流。

作用与目的：

-加深学生对食物词汇和询问句型的理解和应用。

-提高学生的口语交流能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语描述自己的饮食喜好。

-提供拓展资源：推荐与食物相关的英语故事或视频，供学生自主阅读和观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成饮食喜好的英语描述作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学