2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 第一课 近代中国民族工业的兴起说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展第一课近代中国民族工业的兴起说课稿人民版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展第一课近代中国民族工业的兴起

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析近代中国民族工业发展的历史背景、进程及其影响，提升历史解释能力。

2.增强学生对近代中国民族资本主义发展的认识，培养学生的历史责任感。

3.通过对近代中国民族工业兴起的探讨，培养学生批判性思维，提高其历史判断和论证能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对近代中国的历史背景有基本了解，如洋务运动、甲午战争等。

-学生已学习过有关中国近代经济结构的基本概念，如自然经济、商品经济等。

-学生对民族资本主义的发展有一定的认识，但尚不深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件和人物有浓厚兴趣，喜欢通过故事了解历史。

-学生具备一定的分析问题和归纳总结的能力。

-学生的学习风格多样，有的偏好通过图表和数据来理解历史，有的则喜欢通过文字描述和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解近代中国民族工业兴起的具体原因和过程。

-学生在分析历史事件时，可能难以把握事件之间的内在联系。

-学生在论证历史观点时，可能缺乏足够的论据支持，导致论证不够充分。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《人民版必修2》教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、工业发展图表以及反映近代民族工业兴起的视频资料，以增强学生对课程内容的直观感受。

3.教室布置：根据课程需要，将教室布置成便于讨论的形式，设置讨论小组区域，以促进学生的合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《人民版必修2》教材中关于近代中国民族工业兴起的章节，以及相关的历史背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“近代中国民族工业兴起的原因有哪些？”、“列举近代中国民族工业的重要事件及其影响”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和补充资料，初步了解近代中国民族工业的发展脉络。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生形成对近代中国民族工业兴起的基本认识。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示近代中国民族工业的发展历程的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解近代中国民族工业兴起的原因、过程和影响，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论近代中国民族工业发展的困难和成就，每组准备汇报。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，准备汇报材料。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解近代中国民族工业的发展历程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解课程内容。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解近代中国民族工业的发展过程，掌握相关历史知识。

-培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置研究性作业，如分析某一民族工业企业的兴衰。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术论文等拓展资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和研究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固和深化学生对近