江苏省赣榆县智贤中学高中体育 田径说课稿13.docx

江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径说课稿13

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径说课稿13

教材分析

《江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径说课稿13》本节课选自高中体育田径教材，主要内容包括短跑技术和起跑训练。针对高中生的生理和心理特点，本节课旨在培养学生的速度、力量和协调性，提高田径运动技能。通过本节课的学习，使学生掌握短跑的基本技术，提高起跑反应速度和动作质量，为后续田径训练打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运动能力，通过短跑技术的学习与实践，提高学生的速度、力量和协调性，增强运动技能的实践运用能力。同时，注重培养学生体育品德，培养合作、拼搏、自律的精神，以及运动过程中的安全意识和自我保护能力。在运动认知上，引导学生理解田径运动的基本原理，提高运动素养，形成终身参与体育运动的习惯。

学情分析

本节课的授课对象是高中一年级学生，他们在生理上已经具备了进行田径训练的身体条件，具有一定的速度、力量和协调性。在知识方面，学生已经学习了基本的运动生理知识和田径运动规则，但短跑技术细节掌握不足。在能力方面，学生能够完成简单的田径动作，但技巧和动作规范性有待提高。素质方面，学生具备一定的团队协作精神和竞技意识，但个别学生自律性和坚持性较弱。

在行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能存在运动积极性不高、运动后恢复不当等问题。这些因素可能会影响学生对课程内容的接受程度和技能的掌握。因此，在教学过程中，需要针对学生的个体差异，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《高中体育田径》教材。

2.辅助材料：准备短跑技术视频、起跑动作分解图以及相关田径比赛规则资料。

3.实验器材：准备秒表、起跑架、标志物等训练器材。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区和理论学习区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，利用一段精彩的短跑比赛视频吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。随后，简要介绍本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

（1）首先，通过图片和视频展示短跑的基本技术，包括起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑的动作要领。

（2）接着，详细讲解起跑训练的重要性，以及起跑时的姿势、动作和呼吸配合等技巧。

（3）在讲解过程中，结合实际案例分析，让学生更好地理解短跑技术的关键点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组学生在教练的指导下，进行起跑训练，注意纠正动作不规范的地方。

（2）组织学生进行短跑比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运动技能。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结短跑技术的关键点，强调起跑训练的重要性。同时，鼓励学生在课后加强练习，提高运动水平。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生课后观看相关视频，巩固短跑技术的学习。

（2）要求学生在下次课堂上分享自己的学习心得和训练成果。

（3）布置一道关于短跑技术的思考题，让学生结合所学知识进行思考。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握短跑的基本技术和起跑训练方法，理解短跑运动的相关理论知识，包括起跑姿势、动作要领、呼吸配合等，并能将这些知识应用于实际训练中。

2.技能提升方面：通过课堂实践和课后练习，学生的短跑速度明显提高，起跑反应速度和动作质量得到显著改善，运动技能水平有了质的飞跃。

3.运动认知方面：学生能够理解田径运动的基本原理，对短跑技术有了更深的认识，能够自觉地在训练中运用所学知识，形成科学训练的习惯。

4.体育品德方面：学生在训练中展现出良好的团队合作精神，拼搏进取的态度，以及自律性和坚持性，体育品德得到了提升。

5.安全意识方面：学生在学习过程中，逐渐形成了运动过程中的安全意识，能够遵守运动规则，采取正确的自我保护措施，避免了运动损伤。

6.终身运动习惯方面：学生通过本节课的学习，对体育运动的兴趣得到了激发，养成了定期参与体育锻炼的习惯，为终身参与体育运动奠定了基础。

7.思维能力方面：学生在学习过程中，通过观察、分析和实践，提高了自己的问题解决能力和批判性思维，能够对自身训练进行反思和调整。

板书设计

七、板书设计

①短跑技术要点

-起跑姿势

-加速跑技巧

-途中跑动作

-冲刺跑技巧

②起跑训练方法

-反应速度训练

-起跑动作练习

-呼吸与动作配合

③运动安全与自我保护

-运动前热身

-正确的跑步姿势

-运动后恢复措施