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基于岗位需求的高职关务与外贸服务专业教学模式探究

【摘?要】当前，培养国际贸易人才已成为高职院校关务与外贸服务专业的核心任务。为了紧跟岗位需求，专业教学模式正在进行改革，以培养学生的国际贸易理论知识、业务操作技能和外语沟通能力。文章从明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法等方面构建了教学模式，并提出了实施策略，其中包括深化岗位需求分析、完善教学评价体系和加强教师队伍建设。这些措施旨在提高学生的专业素养和就业竞争力。

【关键词】岗位需求；关务与外贸服务；教学模式

关务与外贸服务专业是高职院校培养国际贸易人才的重要专业之一，其主要培养目标是培养具备国际贸易理论知识、关务与外贸业务操作技能、外语沟通能力和国际视野的高素质应用型人才。随着我国对外贸易的发展和国际市场的变化，关务与外贸服务专业的人才需求也在不断增加和更新，对人才的专业素养和综合能力提出了更高的要求。因此，高职院校关务与外贸服务专业的教学模式的改革与创新对提高学生的专业素养和就业竞争力具有重要意义。

一、基于岗位需求的高职关务与外贸服务专业教学模式构建概述

基于岗位需求的教学模式是高职教育的重要特征之一，也是高职教育的优势所在。高职教育以培养高素质应用型人才为目标。因此，其教学内容、教学方法、教学评价等应与社会需求、行业发展、企业要求等紧密结合。这样做有助于保证学生的知识、技能、能力和素养与岗位需求相匹配，进而提高学生的就业质量和就业满意度。基于岗位需求的教学模式有利于突出高职教育的应用性、实用性和针对性。同时，它还能激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新精神和实践能力，提高教师的教学水平和教学效果。关务与外贸服务专业涉及多方面知识和技能，包括国际贸易理论、关务与外贸业务、外语沟通、计算机应用等。因此，构建和实施其教学模式时，需要充分考虑岗位需求的特点和变化，以及学生的特点和需求，以实现教学目标和教学效果的最优化。

二、基于岗位需求的高职关务与外贸服务专业教学模式的构建思路

（一）明确教学目标

确立教学目标对教学模式至关重要，它不仅是教学活动的起点，还是教学活动的终点，为教学活动提供了指导和评价依据。特别是针对岗位需求的教学目标，这要求根据岗位需求分析，确定学生需掌握的知识、技能、能力和素养，以及必须达到的标准和要求。在高职关务与外贸服务专业中，教学目标应突出其专业特色和就业方向，即培养既了解国际贸易理论，又具备关务与外贸操作技能、外语沟通能力和国际视野的高素质应用型人才。具体来说，教学目标分为知识、技能、能力和素养四个层次。在知识层次上，学生需掌握国际贸易的基本理论、原则、规则和政策，了解其发展趋势，熟悉关务与外贸的基本流程和法规，掌握外语沟通和计算机基本操作等专业知识。技能层面要求学生能够将理论知识应用于实际问题解决，独立操作关务与外贸业务，运用外语和计算机技能进行国际贸易的各项活动。能力层次涉及自主学习、创新思维、团队协作、领导管理以及适应国际市场变化的能力。而素养层面则强调国际贸易职业道德、社会责任感、风险意识、协商谈判技巧和文化敏感性等。明确的教学目标有助于合理选择和安排教学内容、创新教学方法、设计和实施教学评价，以及检验和反馈教学效果，从而确保教学活动的有效性和针对性。

（二）优化教学内容

优化教学内容是提升教学模式核心价值和深度的关键，它构成了教学活动的主体和主要承载体。教学内容的选择和组织需要基于岗位需求分析，涉及教学内容的范围、结构、重点和难点，同时也包括内容的更新和补充。对高职关务与外贸服务专业而言，教学内容应紧密贴合专业特性和就业方向，涉及国际贸易理论、关务与外贸业务、外语沟通、计算机应用等多方面知识和技能。具体内容分为基础知识、专业知识、外语知识和计算机知识四个方面。基础知识包括国际贸易的理论、原则、规则、政策、发展趋势、相关法律法规、基本术语概念及计算分析方法，为学习关务与外贸业务打下基础，提升国际贸易素养。专业知识则涵盖关务与外贸业务的流程、程序、文书、主要方式形式、环节要点、常见问题及解决方法和必威体育精装版动态，构成操作技能培养的核心。外语知识方面，重点在于基础语法、词汇、语音、听说读写译技能、专业用语和表达方式、文书合同格式内容以及沟通交流技巧和礼仪，这些内容是进行国际贸易沟通的工具，保障外语沟通能力的提升。计算机知识包括基本操作应用、信息处理、数据分析、文档制作、网络交易技能，以及相关软件平臺使用管理和信息安全保护，是利用计算机进行国际贸易的必备技能。优化教学内容的目的在于突出应用性、实用性和针对性，提高教学质量和效率，激发学生学习兴趣，培养其专业知识和技能。

（三）采用多元化教学方法

教学方法是教学模式的手段和途径，是教学活动的具体形式和方式。基于岗位需求的教学方法是指根据岗位需求分析，确定教学方法的类型、特点、优势和局限，以及教学方