八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版

学校

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse的学习，帮助学生掌握描述天气和活动的相关词汇及句型，提高学生的英语实际运用能力。结合八年级学生的认知水平，通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行交流，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习描述天气和活动的词汇及句型，提高学生准确、流畅地表达个人经历和感受的能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们对于天气和活动的表达方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和创新能力，通过实际语境中的语言运用，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生在实际生活中运用英语解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述天气和活动的关键词汇及句型。

2.能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

难点：

1.学生对于天气变化的描述词汇掌握不足。

2.学生在实际交流中难以准确运用所学句型。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同天气的图片，引导学生学习并记忆相关词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并设计相关练习加强记忆。

2.创设模拟情景，如角色扮演、情景对话等，让学生在模拟的语境中实践运用所学句型和词汇，提高实际运用能力。

3.针对个别学生的困难，提供个性化辅导，通过一对一的指导帮助学生克服难点。

4.安排小组合作活动，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养合作学习的能力，同时通过同伴互助加深对知识点的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：收集与夏季活动及洛杉矶天气相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，确保音频、视频播放设备的正常运作。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示洛杉矶的夏季风景图片，同时播放轻松愉快的夏日音乐，营造轻松的学习氛围。引导学生分享他们对夏季的印象和经历，自然过渡到本节课的主题“SummerinLosAngeles”。

2.讲授新知（20分钟）

a.通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如描述天气的词汇sunny,cloudy等，以及相关句型“Howistheweather?”“Whatareyoudoing?”等。

b.使用真实语境的例子，解释词汇和句型的用法，并让学生跟读模仿。

c.分组讨论，让学生在小组内尝试使用新学的词汇和句型描述夏季活动。

d.邀请几组学生上台展示他们的讨论成果，并进行适当点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

a.设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固所学词汇和句型。

b.学生之间相互检查答案，教师选取部分答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调关键词汇和句型的使用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：写一篇小作文，描述自己在一个夏日的经历，要求使用本节课学到的词汇和句型。同时，鼓励学生预习下一节课的内容。

知识点梳理

1.词汇：

-描述天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy等。

-描述活动的词汇：swimming,camping,hiking,visiting等。

-其他相关词汇：beach,sunburn,sunglasses,vacation等。

2.句型：

-询问天气：Howistheweathertoday?

-描述天气：Theweatherissunnytoday.

-询问活动：Whatareyoudoingduringthesummervacation?

-描述活动：Iamgoingswimming.

3.语法：

-现在进行时态：用于描述正在进行的动作或状态，如Sheisreadingabook.

-一般现在时态：用于描述习惯、普遍真