【二年级】下册道德与法治-8.1安全地玩 第一课时 教案.doc

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人教版道德与法治2.8平安地玩第一课时教学设计

课题

平安地玩第一课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

班级

二班级

学习

目标

政治认同：引导学生发觉常见的嬉戏场景中可能存在的平安隐患，以培育学生对生活环境留意观察的能力，知道如何平安地玩。

道德修养:能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，培育自我保护的能力和识别平安与危险的能力。

法治观念:在和同伴的交流中，懂得选择嬉戏的地点，遵守嬉戏规章和了解四周环境是否适合嬉戏。

健全人格：提高学生对玩耍环境留意观察的意识，知道哪些场所是危险的，做到不去危险的地方玩耍。

责任意识：提高学生对玩耍环境留意观察的意识，知道哪些场所是危险的，做到不去危险的地方玩耍。

重点

在这里玩平安吗？

难点

这样玩平安吗？

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频《儿童平安警示录：女孩江边玩耍，不慎深陷泥潭》。

2、你说我说：

（1）从这个视频当中，你知道了一件什么事情？

（2）从这件事情当中，我们应当吸取怎样的教训呢？

3、导入语：嬉戏好玩，但是要留意平安。只有在保证平安的前提下，才能充共享受到嬉戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才平安吧！

思考并表达。

导入新课。

讲授新课

1、想一想：在这些地方玩可能会有危险吗？假如有，危险在哪里呢？

2、展示情景图片让学生分析回答：

（1）在池塘边放风筝；

（2）在旋转木马上打闹；

（3）在陡峭的山崖上攀爬；

（4）在大树下下棋。

3、平安小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避开在不平安的地方玩耍。

4、辨一辨：

（1）在哪些地方玩球是平安的？

（2）在哪些地方玩接力跑是平安的？

5、播放视频《这些地方玩耍不平安》。

6、嬉戏：我是记忆大王

（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不平安的？

（2）视频提到了哪些嬉戏存在着危险？

7、这些地方玩耍不平安：变电箱、水井盖、小路上。

拓展延长：玩耍时应当留意的平安常识。

8、这样玩耍不平安：

（1）泡泡水流进嘴巴或眼睛；

（2）独自放烟花炮竹；

（3）把玩具枪对着自己或他人。

9、师总结：我们常常玩耍的地方和常常玩的嬉戏当中可能存在着一些比较简洁忽略的平安隐患，我们不仅要学会推断哪些地方玩耍平安，哪些地方不平安，还要懂得怎么玩才是平安的！

10、思考：除了视频当中提到的三种嬉戏的留意事项以外，还有哪些你常常玩的嬉戏会有些我们简洁忽略的平安隐患呢？要怎么玩才能避开不平安的发生？

11、展示课本材料：捉迷藏。

（1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的嬉戏，可以藏在哪里呢？

（2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。

（3）总结：看来，大家都发觉我们的嬉戏生活中存在着平安隐患，知道应当在平安的地方、用平安的方式玩耍，才能更好地保护自己。

分析回答问题。

思考、分辨。

嬉戏：回忆总结。

思考、表达、共享。

思考、回答、总结。

先让学生推断在情景图片当中的地点玩耍是否平安，形成初步的要选择平安的地点进行嬉戏玩的观念。再通过辨一辨，学会具体分析不同的嬉戏应当在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式，拓展总结了不平安的嬉戏地点。

同时，让学生回忆哪些嬉戏方式不平安，直接过渡进入第二个学问的讲解，怎样能够平安的玩，平安的方式是怎样的。

然后让学生思考，除了视频提到的形式以外，还有哪些嬉戏方式可能存在着平安隐患，此处可让学生尽情表达。

课堂小结

我们的嬉戏生活中可能存在着平安隐患，我们应当在平安的地方、用平安的方式玩耍，才能更好地保护自己。

总结提升

板书

平安地玩第一课时

1、在这里玩平安吗？

2、这样玩平安吗？