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高中通用技术《发现问题》说课稿1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术《发现问题》说课稿1

设计意图

本节课《发现问题》的设计意图在于引导学生通过观察、分析生活中的实例，培养他们发现问题的能力，进而激发学生的创新思维和解决实际问题的兴趣。结合高中通用技术的学科特点，我将通过实例讲解、小组讨论等形式，让学生掌握发现问题的基本方法和技巧，为后续的技术设计和创新实践打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、创新思维和技术实践能力。通过《发现问题》的学习，学生将能够：

1.提升信息意识：能够从日常生活和技术实践中敏锐地捕捉信息，识别潜在问题。

2.发展创新思维：学会从不同角度分析问题，提出创新性解决方案。

3.增强技术实践能力：能够将发现的问题转化为具体的技术设计方案，并尝试实施。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和生活经验，但在发现问题的能力上还有待提高。学生在知识层面已掌握基础的技术原理，但缺乏将理论知识与实际问题结合的能力。在能力上，学生具备基本的观察力和分析力，但创新思维和实践操作能力较弱。

在素质方面，学生好奇心强，对新技术和新事物充满兴趣，但往往缺乏持之以恒的探索精神。行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，主动发现问题和解决问题的习惯尚未形成，这影响了他们在课程学习中的深度参与和实践能力的提升。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，通过小组合作等形式，培养学生发现问题的能力和习惯，为后续技术学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：提前发放《通用技术》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集相关图片、案例视频，制作PPT，以增强课堂教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备实验所需的工具和材料，如模型制作工具、测量工具等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：合理安排座位，设置小组讨论区，便于学生合作交流，营造积极的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《发现问题》的相关案例和理论知识，明确预习目标为理解问题发现的基本方法。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中遇到的一个问题，并尝试分析其产生的原因”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及辅助资料，理解发现问题的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试运用所学知识分析问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题分析提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升发现问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的问题案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解发现问题的方法和步骤，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习时发现的问题及分析过程。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，指导学生如何更有效地发现问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际问题的发现。

参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，分享自己的问题和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解发现问题的理论和方法。

实践活动法：小组讨论，实践问题发现的过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生针对某一具体情境，独立完成一个问题发现报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生深入研究问题发现的方法。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成问题发现报告。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓展知识面。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结发现问题的过程和方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思问题发现的过程，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于引导学生将理论知识应用于实际问题的发现，并通过实践培养问题发现的能力。

知识点梳理

1.问题发现的意义

-问题的定义与分类

-问题发现的重要性

-问题发现与技术创新的关系

2.问题发现的方法

-观察法：通过观察发现问题

-有目的的观察

-系统性观察

-持续性观察

-分析法：通过分析现象发现问题

-原因分析

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