八年级语文上册 第一单元 3蜡烛第2课时说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元3蜡烛第2课时说课稿新人教版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《蜡烛》一文，引导学生理解战争背景下人物的情感变化和环境的渲染作用，培养学生对文学作品的感悟能力。结合八年级学生的认知水平和心理特点，本节课将重点分析文章的语言特色、情感表达和人物形象，帮助学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高语文素养和审美情趣。同时，通过课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和探究能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《蜡烛》中的语言特色，提高学生准确理解和表达文学作品中情感和意蕴的能力。

2.思维发展与提升：引导学生批判性思考战争文学的主题和人物形象，发展逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生理解战争时期的人性光辉和文化遗产，增强对民族文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了七年级以来的基础阅读技巧，能够理解记叙文的基本结构，对战争题材有一定的了解，并能初步分析人物形象和情感。

2.学生对于具有情感冲击力的文学作品通常表现出较高的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点。他们的学习风格偏向于互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对战争背景下的复杂情感和深层次主题的理解，以及对文学作品中隐喻、象征等修辞手法的把握。此外，如何在阅读过程中保持持续的专注和深入思考，也是他们需要克服的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《蜡烛》的情感背景和语言特色，为学生提供必要的文学常识。

2.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对文本的感悟，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生体验文中角色情感，增强对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文重点内容、背景资料和人物关系图。

2.教学软件：使用互动式教学软件，进行文学鉴赏练习和即时反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对战争文学的认识和了解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以战争时期的背景音乐为导入，引导学生闭眼聆听，感受战争的紧张氛围。随后提问：“你们听到的是什么声音？这会让你们想到什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《蜡烛》，并简要介绍作者及创作背景，激发学生对文本的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生快速浏览课文，了解文章大意。接着，重点分析文章的语言特色、情感表达和人物形象，如对蜡烛的描绘、人物的心理变化等。通过PPT展示关键句子和词语，引导学生品味语言的魅力。同时，鼓励学生积极提问和发表自己的看法。

其次，组织学生进行小组讨论，探讨战争背景下人物的情感变化和环境描写的作用。每个小组选取文章中的一个片段进行深入分析，并准备进行汇报。

最后，邀请小组代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括对文章内容的理解、对人物形象的分析以及对语言特色的鉴赏。完成后，教师挑选几份作业进行点评，给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调《蜡烛》中的情感表达和战争背景下的文学价值。同时，鼓励学生在日常生活中关注类似题材的文学作品，提高文学素养。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《蜡烛》的读后感，字数不限。同时，提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加准确地理解《蜡烛》中的语言特色，把握文章的情感基调。他们能够运用所学知识，对文学作品中的关键词句进行解读，分析其修辞效果，并在自己的写作中尝试运用类似的修辞手法，使语言表达更加生动、丰富。

2.思维发展与提升的体现：学生对战争文学有了更深刻的理解，能够从文本中提炼出战争背景下人物的情感变化，对人物形象进行深入分析。他们在课堂上积极发言，提出自己的见解，通过讨论与同伴交流，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解能力的增强：学生通过学习《蜡烛》，对战争时期的人性光辉和文化遗产有了更直观的认识，增强了对民族文化的认同感。他们能够理解文学作品在传承文化中的重要作用，并开始关注文学作品背后的历史背景和文化内涵。

4.审美鉴赏与创造能力的提高：学生在学习过程中，对《蜡烛》的艺术价值有了更深刻的体会，能够欣赏文学作品中的美，并尝试用自己的语言表达对美的感受。他们在创作读后感时，不仅能够复述故事情节，还能对作品的情感、主题等进行独到的解读，展现了一定的审美创造力。

具体来说，以下为学生学习后的效果细节：