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人教版八年级下册第七单元第二章第二节

基《因在亲子代间的传递》

学段：八年级学科：物

细胞核做为细胞的控制中心，其原因是因为具有遗传物

质。DNA做为主要的遗传物质，其上的有效片段称为基因。

大概念

从细胞核、染色体、DNA到基因，由大到小的顺序，明确基

因在亲子代间传递的规律。

1.基因在亲子代间传递的桥梁是精子和卵细胞。

2.每种物体内染色体的形态和数目是一定的。

3.染色体在体细胞中是成对存在的。

重要概念

4.染色体在殖细胞中是承担存在的。

5•在形成精子和卵细胞的过程中，每对染色体中各有一条进入

精子或卵细胞。

1.明确重要概念：DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传

信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。

课程标准2.通过自制模型的使用过程，明确染色体、DNA和基因之间

的关系。

3•通过科学的推理过程，明确在形成精子和卵细胞的过程

1

中，染色体的数量变化。

在七年级上册《细胞通过分裂产新细胞》一节中，学

已经对于染色体与DNA之间的关系有了一定的认识，但理解

学情分析

DNA与基因之间的关系，以及基因在亲子代间传递的规律

属于知识难点，需要多次、多维度进行训练。

1•通过课前布置模型制作过程，让学在实践过程中，感受知

作业设计识本身的内涵，以及物学的建模思想。

目标2.检测学对于染色体、DNA和基因的关系、基因在亲

子代间传递的桥梁及规律”这些重要概念的理解。

1•依据课程标准，结合学情，围绕本节课的重点内容，选择典

型习题训练。

2.通过有思维框架联系的分层习题，帮助学构建学科思

设计策略

维。

3•通过模型制作，巩固学动手能力的同时，增强学学科

思维一一建模的思想。

1、基础知识巩固类作业

作业内容

2、实践作业一巧手制作模型

作业设计学习目标课堂练课后作业实践作业

细目表习（学困基础知识（通过动手实

（逐层巩固练，中等基本际操作，培养学

上升+分技能综合练，学优的动手能力

层上限基本技能综合练+知和主动解决问

要求）识迁移创新练）题的能力）

1.描述染1、26、7动手制作染色

色体、DNA体