Unit+4+Section+B+Grammar+and+Usage(教案)-2021-2022学年高中英语牛津译林版(2020)必修第三册.docxVIP

Unit4Scientistswhochangedtheworld

GrammarandUsage教学设计

科目：英语课题：GrammarandUsage课时：1课时

教学目标与核心素养：

知识目标：在语境中学习和理解动词-ed形式作定语、状语和宾语补足语。

能力目标：培养学生语言运用的能力。

情感目标：获取更多的语境信息，加深对主题意义的理解。

教学重难点

教学重点：动词-ed形式作定语、状语和宾语补足语的功能及具体用法。

教学难点：在日常生活中能够灵活运用动词-ed形式作定语、状语和宾语补足语。

课前准备：多媒体，黑板，粉笔

教学过程：

一、Pre-reading

1.Greeting

2.Leading-in

教师活动：学生阅读A篇文章并完成下面表格：

Verb-edformsasattributives

somethingproducedbythemould

Verb-edformsasadverbials

Surprisedbythis,Flemingperformedsometests.

Verb-edformsasobjectcomplements

hishardworkanddeterminationhelpedgetitsmassproductionstarted

教师活动：让学生完成P48“Workingouttherules”

·Theverb-edformcanbeusedlikeanadjectiveoranadverb,indicatinga(n)(1)________(active/passive)meaning.

·Theverb-edformcanappearbeforeorafteranounorpronoun.Itmodifiesthenounorpronounlikea(n)(2)__________(relativeclause/adverbialclause).

·Theverb-edformcanbeusedasanadverbialoranobjectcomplement.

参考答案：(1)passive(2)relativeclause

While-class

教师活动：介绍动词-ed形式作定语、状语和宾语补足语的规则和用法。

学生活动：学生看第100页和101页语法，了解本节课重点语法知识点。

教师活动：让学生用动词-ed形式作定语、状语和宾语补足语重写下列句子：

（1）Thescientistwhohasbeenhighlypraisedwonanaward.

Thehighlypraisedscientistwonanaward.

（2）Theexperimentthatismentionedinyourarticleisinteresting.

Theexperimentmentionedinyourarticleisinteresting.

（3）Thepatientssoonrecoveredbecausetheyweretreatedwiththenewmedicine.

Treatedwiththenewmedicine,thepatientssoonrecovered.

（4）Thescientistfoundthattheequipmentinthelaboratoryhadbeendestroyed.

Thescientistfoundtheequipmentinthelaboratorydestroyed.

（5）Oncethisreportisfinished,itwillbeveryusefulforfutureresearch.

Oncefinished,thisreportwillbeveryusefulforfutureresearch.

Afterbeingrewritten,insentences1,2,theverb-edformsareusedasattributives.

Afterbeingrewritten,insentences3,5,theverb-edformsareusedasadverbials.

Afterbeingrewritten,insentence4,thever