《山水画的意境》课件(42页).pptVIP

《山水画的意境》

1、把握核心概念，了解概念间的关系，理解作者观点。

2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。

3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。

学习目标

一、定向导学

成品

食材

加工手段

激烈的感情

成品

食材

加工手段

激烈的感情

风光

山水画

激烈的感情〔意境〕

〔加工手段〕意匠

中国画〔国画〕

中国画在古代无确定名称,一般称之为丹青,主要指的是画在绢、纸上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画(又称西洋画)等外国绘画而称之为中国画,简称国画。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料,依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。

山水画

“中国山水画〞的简称,国画的一种,以描述山水景物为主。

〔即以山川自然景观为主要描写对象的中国画〕

《万山红遍》

作者介绍

李可染〔1907—1989〕,江苏徐州人。中国近代出色的画家、诗人,画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画,擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。

代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。

1.默读课文，找出每段的关键语句，梳理文章的论证思路，以提纲或思维导图的形式浮现。

初步感知文意

默读课文，思索以下问题：

1.说说什么是“意境〞？

2.要怎样才干获得意境？请简要概括。

3.是否只要把握了“意境〞便能创作出好的山水画作品来？请结合内容说说“意境〞与“意匠〞二者之间的关系。

分析探究

1.说说什么是“意境〞？

意境就是景与情的结合；写景就是写情。

2.要怎样才干获得意境？请简要概括。

首先，要仔细观察对象，深入熟悉对象，从而产生激烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。

3.是否只要把握了“意境〞便能创作出好的山水画作品来？请结合内容说说“意境〞与“意匠〞二者之间的关系。

作者认为除了意境之外，还必需要有意匠。

意境是景与情的结合，画家通过对自然景物的描述，表现深厚的思想感情。而意匠即表现方法、表现手段的制定，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。二者之间是相辅相成，相得益彰的关系。

默读课文,说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂〞,意匠与意境是什么关系。〔题一〕

〔第2节〕意境就是景与情的结合,写景就是写情。山水画更重要的是表现人对自然的心得,见景生情,景与情要结合。如果有景无情,画风光就缺乏情趣,没有画意,自己都不曾感动,当然更感动不了别人。因此说“意境是山水画的灵魂〞。

默读课文,说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂〞,意匠与意境是什么关系。〔题一〕

意匠和意境的关系:意匠和意境是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

本文探讨山水画的意境,却多以诗词为例；行文中,还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来,并说说它们的作用和表达效果。〔题二〕

总之,以古诗词为例,引用人们耳熟能详的语句,一是可以有力地证实作者提出的观点；二是增添了文采,也增加了对读者的吸引力,从而加强了文章的可读性。

依据上述解读,请你划分文章的层次,概括各层次意思,理清本文的论证思路。说说本文在结构上的特点。

划分层次

山水画的意境

诠释什么是“意境〞〔1---2〕

怎样获得“意境〞〔5---8〕

论述“意境〞与“意匠〞的关系〔9---10〕

为什么要讲“意境〞〔3---4〕

本文探讨山水画的意境,却多以诗词为例；行文中,还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来,并说说它们的作用和表达效果。〔题二〕

〔1〕以李太白的《送孟浩然之广陵》为例,证实了

〔2〕以毛主席的《十六字令三首》为例,进一步证实了

好的意境必需要通过写景来充分表现人的思想感情这一观点。

好诗词有很深的意境,每一个字都充分表达了人的思想感情的观点。

本文探讨山水画的意境,却多以诗词为例；行文中,还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来,并说说它们的作用和表达效果。〔题二〕

〔3〕引用“全马在胸〞“胸有成竹〞“白纸对青天〞“造化在手〞等语句,证实了

〔4〕引用毛主席《沁园春·雪》中的词句“北国风光,千里冰封,万里雪飘〞,说明

要深入全面地熟悉对象,才干把握对象的精神实质,赋予对象以生命的观点。