新教材高中政治 5.1 意识的本质说课稿2 新人教版必修4.docx

新教材高中政治5.1意识的本质说课稿2新人教版必修4

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教学内容

本节课我们将学习新人教版高中政治必修4第五章第一节“意识的本质”。本节课主要内容包括：

1.意识的起源：探讨意识产生的自然前提、社会基础和生理基础。

2.意识的生理基础：分析人脑的机能与意识的关系。

3.意识的内容和形式：阐述意识的内容、形式及其相互关系。

4.意识的能动性：探讨意识对物质世界的反映、改造作用以及意识活动的特点。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，使其能够理解意识在人类社会历史发展中的重要作用，增强对社会主义核心价值观的认同。

2.培养学生的科学精神，使其能够运用科学的思维方式和方法分析意识现象，理解意识的本质及其与物质世界的关系。

3.培养学生的法治意识，使其在认识意识及其作用的基础上，能够自觉遵守法律法规，用法治思维处理实际问题。

4.培养学生的公共参与能力，使其能够积极参与社会实践活动，运用意识的知识解释和解决现实生活中的问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过关于意识的基本概念，对意识有了初步的认识。

-学生在学习生物学时，对大脑和神经系统有了基本的了解。

-学生在历史和社会学课程中，对人类社会的发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对意识这一抽象概念可能感到好奇，对探讨意识与大脑、物质世界的关系表现出兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解意识与物质世界的关系，但可能需要通过实例和案例来加深理解。

-学生的学习风格多样，一部分学生喜欢通过阅读和思考来学习，另一部分学生可能更倾向于通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-意识的本质是一个抽象的概念，学生可能在理解其内涵时感到困难。

-学生可能难以把握意识与大脑、物质世界的具体关系，需要通过实例和比喻来辅助理解。

-在探讨意识的能动性时，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，需要教师引导和实际案例的分析。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，以讲解意识本质的概念和理论为基础，通过引导讨论，帮助学生深入理解意识与物质的关系。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析生活中的意识现象，探讨意识对行为的影响；同时，通过案例研究，让学生结合具体实例理解意识的作用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关图片、视频资料，以直观形象的方式辅助讲解抽象概念，增强学生的直观感受和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于意识现象的短视频或故事，激发学生的兴趣。

-提问：“你们对意识有什么初步的认识？”

-引导学生回顾初中阶段学习的意识相关内容，为学习意识本质打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体课件展示意识的起源、生理基础、内容和形式、能动性等知识点。

-结合实际案例，如科学家如何研究意识，让学生更好地理解意识本质。

-采用互动式教学，邀请学生分享自己对意识现象的理解和疑问，教师进行解答和引导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个与意识本质相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

-通过练习，检查学生对意识本质的理解程度，及时纠正错误观念。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调意识本质的核心概念。

-提问学生：“你们认为意识在生活中的作用是什么？”

-引导学生思考意识对个人成长和社会发展的影响。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道思考题：“结合生活实例，说明意识能动性的表现。”

-要求学生下节课前提交作业，鼓励学生在生活中观察意识现象，提高理论联系实际的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述意识的起源、生理基础、内容和形式、能动性等基本概念，理解意识与物质世界的关系。

2.理解深化：通过案例分析和讨论，学生能够将意识的理论知识应用到实际生活中，对意识在个人成长和社会发展中的作用有更深刻的理解。

3.思维能力：学生在学习过程中，能够运用批判性思维分析意识现象，提出自己的观点，对意识的作用进行合理的推断和论证。

4.价值观念：学生能够认识到意识对个人行为和社会行为的影响，形成正确的世界观、人生观和价值观。

5.公共参与：学生在课堂讨论和作业中，能够积极表达自己的观点，参与社会实践活动，将意识的知识应用于解决实际问题。

6.学习兴趣：学生对意识这一主题产生浓厚兴趣，愿意主动探索意识相关的科学研究和哲学讨论。

7.自主学习：学生能够在教师的引导下，自主搜集资料，进行探究式学习，提高自我学习和解决问题