2024-2025学年高中历史 第三单元 资产阶级政治家 第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑（2）教学说课稿 岳麓版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑（2）教学说课稿岳麓版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑（2）教学说课稿岳麓版选修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《岳麓版选修4》第三单元“资产阶级政治家”第9课《法国大革命的捍卫者拿破仑（2）》，重点介绍拿破仑的政治才能、军事才能以及他对法国和欧洲历史的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本节课，学生可以深入了解拿破仑在法国大革命后的崛起，以及他如何通过政治手段巩固权力、进行军事扩张，从而对法国和欧洲历史产生深远影响。这与学生之前学习过的法国大革命、拿破仑崛起的背景等内容紧密相连，有助于学生更好地理解法国大革命后期的历史发展脉络。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史事件发生的时代背景，把握历史发展的脉络。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析拿破仑的政治和军事行为，探究其对法国大革命的影响。

3.增强学生的历史价值观，引导学生从多角度评价历史人物，形成客观、全面的历史认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了法国大革命的基本过程和主要事件，了解了拿破仑的崛起背景，对拿破仑有一定的认识。

2.学生对历史人物感兴趣，愿意通过探究历史人物的活动来深入理解历史事件。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过讨论和合作学习。然而，他们的历史知识结构尚不完善，对历史细节的理解可能不够深入。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对拿破仑政治和军事决策的复杂性理解不足，难以从多角度全面评价拿破仑的历史地位；对历史事件之间的因果关系的理解可能存在误区，需要引导他们进行深入分析。此外，学生可能对拿破仑的评价存在单一性，需要教师引导他们进行多元化思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岳麓版选修4》第三单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与拿破仑相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等，以帮助学生形象地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于分组讨论的形式，确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于拿破仑的历史背景、重要事件和影响的相关资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“拿破仑的主要政治改革有哪些？”“拿破仑的军事才能如何体现？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台反馈或学生互查，确保每个学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关资料，对拿破仑的历史地位和影响有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示拿破仑的画像和重要历史时刻的视频，引入新课内容。

讲解知识点：详细讲解拿破仑的政治才能和军事才能，结合具体战役和改革措施进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨拿破仑对法国和欧洲的影响。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，通过合作学习深入理解拿破仑的历史作用。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解拿破仑的政治和军事成就。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握拿破仑的历史地位和对法国及欧洲的影响，理解本节课的重点和难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于拿破仑的历史评价和影响的写作作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索拿破仑的历史背景和影响。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多相关知识。

反思总结法：帮助学生形成系统的历史认识。

作用与目的：

知识点