2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第7课 第一次工业革命（3）教学说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命（3）教学说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命（3）教学说课稿新人教版必修2

教学内容

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第7课第一次工业革命（3），新人教版必修2。本节课主要内容包括：

1.工业革命的技术创新及其对生产力的影响。

2.工业革命带来的社会经济变革，包括城市化、工业化、阶级分化等。

3.工业革命对世界市场形成和发展的推动作用。

4.工业革命对人们生活方式和思想观念的影响。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，通过学习第一次工业革命的过程和影响，理解历史发展的阶段性和规律性。

2.空间感知：通过分析工业革命对世界市场的影响，提高学生的空间感知能力，认识到全球化的初步形成。

3.文化理解：引导学生理解工业革命对人们生活方式和思想观念的深刻影响，增强对文化多样性和变迁的理解。

4.科学精神：鼓励学生探究工业革命中的科技创新，培养科学思维方法和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过前资本主义时期的经济形态和商业发展。

-学生对工业革命的基本概念和早期阶段有所了解。

-学生对英国历史和18世纪末的社会背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技发展和社会变革充满好奇心，对工业革命有较高的学习兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力。

-学生偏好通过案例分析、讨论交流等互动方式进行学习，喜欢将理论知识与实际案例结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解工业革命背后的复杂经济和社会因素。

-学生可能对工业革命时期的技术创新和发明缺乏具体认知，难以把握其历史意义。

-学生可能在分析工业革命对全球市场影响时，难以整合不同地区和国家的变化。

-学生可能对工业革命带来的社会问题缺乏深入思考，难以从多角度进行综合分析。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲述工业革命的历史背景、过程和影响为主线，通过讨论和案例分析，引导学生深入理解教学内容。

2.教学活动：设计“工业革命时期的一天”角色扮演活动，让学生分别扮演工人、资本家、政府官员等角色，体验工业革命时期的社会生活；同时，开展小组讨论，分析不同角色在工业革命中的地位和作用。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示工业革命的相关图片、地图和统计数据，增强学生的直观感受；利用网络资源，提供相关历史文献和视频资料，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第一次工业革命时期英国工业城市变化的视频，让学生初步感受工业革命带来的社会变革。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“视频中展示了哪些方面的变化？这些变化背后的原因是什么？”

3.学生回答：学生根据视频内容和已有知识，思考并回答问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解工业革命背景：介绍18世纪末英国社会背景，分析工业革命发生的原因。

2.讲解工业革命过程：重点讲述工业革命中的技术创新，如纺织机械、蒸汽机等。

3.讲解工业革命影响：分析工业革命对经济、社会、文化等方面的深远影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一道关于工业革命影响的填空题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生完成练习后，进行小组讨论，交流答案和思考过程。

3.总结讲解：教师根据学生讨论结果，进行总结讲解，强化学生对工业革命影响的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演工业革命时期的不同角色，如工人、资本家、政府官员等，模拟当时的社会环境，讨论各自在工业革命中的地位和作用。

2.小组分享：每个小组选取一名代表，分享本组的讨论成果和观点。

3.教师点评：教师对学生的讨论和分享进行点评，引导students进一步思考工业革命的影响。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出以下问题：

-工业革命的主要原因是什么？

-工业革命对英国社会产生了哪些影响？

-工业革命对世界市场的发展有何作用？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师根据回答情况进行点评和总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调工业革命对世界历史进程的重要意义。

2.提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一