教师资格考试高中生物学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高中生物学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、题干：在高中生物教学中，教师引导学生进行“观察细胞有丝分裂过程”的实验，以下哪个步骤不属于实验操作的基本要求？

A、制作临时装片

B、显微镜下观察细胞分裂各个时期的图像

C、计算观察到的细胞中处于有丝分裂各个时期的细胞数目

D、用碘液染色使染色体着色更清晰

2、题干：在讲授“光合作用”时，教师运用了以下哪种教学方法？

A、讲授法

B、实验法

C、讨论法

D、多媒体教学法

3、下列关于细胞核功能的描述，正确的是（）

A.细胞核是细胞的代谢中心

B.细胞核是细胞的遗传信息库

C.细胞核是细胞的能量转换中心

D.细胞核是细胞的物质交换中心

4、在下列哪个过程中，蛋白质的合成速度最快？（）

A.有丝分裂前期

B.有丝分裂后期

C.减数分裂第一次分裂

D.减数分裂第二次分裂

5、下列哪一项不是细胞膜的主要功能？

A.控制物质进出细胞

B.维持细胞形态

C.传递信息

D.保护细胞内部环境

6、在减数分裂过程中，同源染色体配对发生在哪个时期？

A.减数第一次分裂前期

B.减数第一次分裂中期

C.减数第二次分裂前期

D.减数第二次分裂中期

7、在以下关于DNA分子的描述中，错误的是：

A.DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成。

B.每条链上的核苷酸通过磷酸二酯键连接。

C.DNA分子具有独特的双螺旋结构，由氢键稳定。

D.DNA分子中，碱基的排列顺序决定了遗传信息。

8、关于生物膜结构的描述，正确的是：

A.生物膜主要由蛋白质和糖类组成。

B.生物膜的基本骨架是由磷脂双分子层组成的。

C.生物膜上的蛋白质都是被动的，不能主动运输物质。

D.生物膜上的糖类与蛋白质结合形成糖蛋白，主要起保护作用。

9、下列关于细胞分裂过程中DNA复制的描述，哪一项是正确的？

A.DNA复制仅在细胞周期的S期发生。

B.DNA复制是一个完全随机的过程。

C.DNA复制完成后，新合成的DNA分子由一条旧链和一条新链组成。

D.DNA复制的方向是从3’端向5’端延伸。

10、在生态系统能量流动的过程中，能量传递效率大约是多少？

A.10%

B.20%

C.50%

D.80%

11、在高中生物教学中，教师引导学生进行“观察洋葱表皮细胞”的实验，以下哪个环节不是实验操作的关键步骤？（）

A.洗涤洋葱鳞片叶

B.制作洋葱表皮细胞临时装片

C.观察洋葱表皮细胞

D.分析洋葱表皮细胞的结构

12、以下哪项不是高中生物教学中常用的教学方法？（）

A.案例分析法

B.演示法

C.探究式学习法

D.传授式教学

13、下列关于DNA复制过程的说法错误的是：

A.DNA复制需要引物的存在。

B.DNA复制过程中，DNA聚合酶沿着模板链从3’向5’方向移动。

C.DNA复制过程中，两条新链都是连续合成的。

D.在DNA复制过程中，DNA双链完全解旋之后才开始合成新的DNA链。

14、下列关于细胞呼吸过程的叙述，哪一项是正确的？

A.细胞呼吸仅发生在有氧条件下。

B.ATP的产生主要发生在糖酵解阶段。

C.电子传递链中的电子最终受体是氧气。

D.丙酮酸必须进入线粒体才能进一步分解产生能量。

15、在高中生物教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的生物探究能力？

A.传统的讲授法

B.案例分析法

C.问题解决法

D.讲授结合实验法

16、在高中生物课堂教学中，以下哪种评价方式最能够全面评估学生的学习效果？

A.课堂提问

B.课后作业

C.期中/期末考试

D.学生自评与互评

17、关于细胞分裂，下列说法正确的是：

A.有丝分裂过程中DNA复制发生在间期

B.减数分裂产生的子细胞遗传物质完全相同

C.有丝分裂产生的两个子细胞染色体数目不同

D.减数分裂中，第一次分裂导致DNA含量加倍

18、下列哪一项不是生态系统中的初级生产者？

A.蓝细菌

B.苔藓植物

C.酵母菌

D.浮游植物

19、题干：在高中生物课堂教学中，教师引导学生进行科学探究，以下哪项不属于科学探究的基本环节？

A.提出问题

B.设计实验

C.观察记录

D.总结归纳20、题干：关于高中生物教学中的学生评价，以下哪种说法是错误的？

A.学生评价应关注学生的个体差异

B.学生评价应注重过程性评价

C.学生评价应强调评价的客观性

D.学生评价应重视学生的自我评价

21、下列关于细胞呼吸过程的描述，哪一项是正确的？

A.细胞呼吸只能在有氧条件下发生。

B.无氧呼吸产生的能量比有氧呼吸多。

C.丙酮酸可以直接进入线粒体进行有氧呼吸的第二阶段