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【新高三暑假衔接课】05标题的作用分析(教师版+学生版)

一墨小精灵文化大讲堂

05语文学科教师辅导讲义

学员编号：_________年级：高三___课时数：3学员姓名：_________辅导科目：语文___学科教师：

授课类型C专题能力梳理C专题典例分析T专题能力提升

授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××

教学内容

【知识梳理】常言道：标题是文章的眼睛。题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至，因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富，显得尤为重要。因此，我们无论是品读散文还是写作散文，都需要特别关注标题的作用。以下是散文标题在文章中的作用类型，以及散文标题试题的解答策略。1、点明写作对象的特点和多层含义季羡林的《海棠花》（2010年北京卷）、王充阁《祁连雪》（2011年北京卷）、《才子赵树理》（2011·湖北卷）、萧萧《灯火》（2010全国卷Ⅰ）、任林举《岳桦》（09全国卷2）、楚岩《老屋》（09天津卷）、和谷《司马祠》（09北京卷）、《画家黄永厚》（09江苏卷）等，这些作品，直接点出了作者所写作的对象。阅读中我们特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。雷抒雁《彩色的荒漠》（09全国卷1）、杨振声《09书房的窗子》（湖北卷）则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。阅读中，我们更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。林斤澜《春声和春深》（上海卷）这类的标题则属于关系命题，阅读时我们应该从二者关系的角度加以分析、推敲和理解。从而真正读懂作者想要表达的意思。2、表达作者主观的感情和态度徐志摩《想飞》（2011湖南卷）、张炜《木车的激情》（09浙江卷）、周劼人《寂静钱锺书》、张炜《耕作的诗人》（09广东卷），这些标题中，我们要特别注意表达感情的词语，如“激情寂寞”，这是是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，我们要结合文章内容准确理解其含义；而如“耕作这样的动词，也让我们自然联想到劳动的踏实、辛苦和苦苦追寻的感情，阅读时对“耕作”的含义和作者的感情自然也应该全面把握。3、揭示文章的主旨或哲理朱自清《论诚意》（2011重庆卷）、《光明在低头的一瞬》（2011西安一模）、周国平《记住回家的路》（09山东卷）、张笑天《上善若水》（09江苏卷）等，是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。理解前者，需联系定语“回家”，读出它的表层和深层含义，能更好地把握其哲理；理解后者，需进一步弄清此“水”的宽泛意义和具体环境，则能更好地理解作者的思想和认识。4、成为文章的线索和结构思路从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路，如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章线索明确，结构清晰。而季羡林的《海棠花》（2010年北京卷）、王充阁《祁连雪》（2011年北京卷）、2010年高考题中王安忆《洗澡》，09高考题中任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷），不仅点出文章写作的对象，而且标题同样具有文章线索的作用，在结构思路上也有着重要作用。二、重难点知识回顾重点：掌握“作用题（包括句子、段落、题目等的作用）的答题思路，并积累一定的专业术语。难点：答题时能够从内容和结构两方面较全面的分析。三、学法提炼题目常见的作用：①从内容上，A．交代话题或写作对象，一般为名词或名词性词组。如2009年北京卷《司马祠》。B．概括文章内容，一般为主谓词组或动宾词组。如2006年北京卷《给“书虫”当夫人》。C．文眼，题目能够揭示主旨、情感或含有揭示主旨、情感的关键词。如2010年江西卷《饮一口汩罗江》。D．创设（渲染）某种意境，氛围。这种题目一向少见。如2007年全国卷1《总想为你唱支歌》。E、象征F、双关②从结构上，交代线索（或道具）如2010年北京卷《海棠花》，2011年北京卷《祈连雪》。注：有的文章用诗句或歌词等作题目，其作用除了上述的某些功能外，还有增加文学性、增添含蓄蕴藉的意味，如北京东城一模《墨点无多泪点多》。

★★★一、阅读下面的文字，完成14～17题。针挑土芳菲从湘西回来，和朋友说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水