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小班数学《躲猫猫》教案

小班数学《躲猫猫》教案1

活动目标：

1、知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

2、通过玩嬉戏的形式，练习使用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置，稳固方位概念。

3、能积极参加到活动中来，体验活动的乐趣。

活动预备：

玩偶一只，《我的数学》第15、21页。

活动重难点：

重点：知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

难点：用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置。

活动过程：

一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的详细方位。

教师拿一个盒子，藏起小熊，例如：

藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。

二、玩“猎人找小熊”的嬉戏。

1、今日我们要来玩“猎人找小熊”的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢？

请一个自愿的幼儿当（第一次也可以是教师先来当）猎人，闭上眼睛，并从1数到20（教师帮助数）。

请一位幼儿找个地方将小熊藏起来，不能超出教室的范围。

扮演猎人的幼儿数完20后，张开眼睛开头找小熊。其他人不能说话，但可以用拍手的方式示意猎人。当猎人离目标近时，大家就用劲拍手；离目标远了，就轻轻拍手。

2、找到小熊后，猎人就说刚刚小熊藏在哪里。教师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

小班数学《躲猫猫》教案2

活动目标：

1.通过学习，了解三角形、正方形、长方形等根本特征。

2.能够在嬉戏中把握三角形、正方形、圆形的根本特征。

3.与同伴共同体验嬉戏活动的欢乐。

活动难点：

幼儿能够在参加的.嬉戏活动中把握三角形、正方形、长方形的根本特征。

活动重点：

通过学习，了解三角形、正方形、长方形的根本特征。

活动预备：

红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形的房子若干、小兔头饰、黄色三角形一个、萝卜卡片若干

活动过程：

一、开头局部：嬉戏——找小兔

规章：教师播放音乐，幼儿扮演小兔隐藏在三角形房子后面。

二、根底局部：

1.教师引导幼儿参加嬉戏，并点数三角形房子的总数。

2.教师引导幼儿说出三角形房子的根本特征。

小结：三角形有三条边、三个角。

3.教师与幼儿共同玩嬉戏——躲猫猫，并能说出有什么外形的房子？他们是什么外形的？

小结：我躲在了XX外形的房子里。

4.教师与幼儿共同找出各外形的根本特征。

小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。

三、完毕局部：

玩跳房子嬉戏。

规章：教师说出外形名称，幼儿跳到相对应的外形里。

小班数学《躲猫猫》教案3

活动目标：

1．能在嬉戏中正确把握空间方位词：上、下、前、后、里、外。

2．积极参加嬉戏活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆地表现自己。

活动预备：

1．草地场景

2．课前与幼儿一起自制小兔胸饰若干

3．音乐

4．动物躲猫猫图片

活动过程：

一、以到草地上游玩，音乐进场。

师：今日天气真好，我们一起去那片草地上玩会儿吧。等好听的音乐响起来了，我们就排好整齐的队伍前进了哦。

二、观看图片，学习正确使用方位词：

（一）查找小动物：“找找小动物们在哪里？”

师：你们玩过躲猫猫吗？在草地的不远处好多小动物正在玩躲猫猫的嬉戏，我们来看看他们都藏在哪里了呢？

1．引导幼儿学习正确使用方位词。

2．鼓舞幼儿仔细观看，大胆叙述。

（二）查找兔宝宝胸饰

师：前几天，我们是不是一起做了兔宝宝胸饰啊，它们想和我们小朋友也玩玩躲猫猫的嬉戏。待会儿我们先去找找我们自己做的兔宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，然后坐在草地上告知旁边的好朋友你是在什么地方找到兔宝宝胸饰的。现在请小朋友撕掉兔宝宝后面的双面胶，把兔宝宝贴在自己的胸前，撕下来的小垃圾你可以把它放在你坐的垫子下面。

1．请幼儿自由查找并且鼓舞幼儿和伙伴沟通。

2．鼓舞幼儿大胆说出自己在哪找到兔宝宝胸饰的。

三、嬉戏“躲猫猫”