七年级生物下册 4.4.2血流的管道——血管说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级生物下册第四章第四节第二部分“血流的管道——血管”。本节课主要讲述血管的类型、结构和功能，包括动脉、静脉和毛细血管的特点及其在血液循环中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了血液循环的基本概念、心脏的结构和功能，以及血液的组成和功能。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解血管作为血液循环的重要组成部分，其类型、结构和功能与血液循环的关系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解血液循环的整体过程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习血管的类型、结构和功能，学生将提升对生物体结构与功能相适应的生命观念，培养观察、分析、比较的科学方法，以及在实践中运用知识解决问题的能力。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的探究兴趣，发展其信息获取、批判性思维和创新意识，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-血管的基本类型：动脉、静脉和毛细血管的识别及其功能。

举例：通过展示三种血管的实物模型或图片，让学生直观地识别和区分动脉、静脉和毛细血管。

-血管的结构特点：不同类型血管的结构与其功能的适应性。

举例：详细讲解动脉壁较厚、弹性好，适合输送血液；静脉壁较薄、弹性差，适合回血；毛细血管壁极薄，便于物质交换。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-血管功能的理解：理解不同类型血管在血液循环中的具体作用和相互关系。

难点解释：学生可能难以理解动脉、静脉和毛细血管在血液循环中的具体作用，例如动脉如何将血液输送到全身各部，静脉如何回收血液，毛细血管如何进行物质交换。

突破方法：通过生动的血液循环动画或模拟实验，展示血液在三种血管中的流动过程，帮助学生形象地理解其功能。

-血管结构与功能的关联性：理解血管结构与其功能之间的密切关系。

难点解释：学生可能难以把握血管的结构如何直接影响其功能，例如动脉壁的弹性如何帮助维持血压。

突破方法：通过对比分析不同血管的结构差异，引导学生发现结构与功能的适应性，例如通过模型展示动脉壁的弹性层，解释其在血压调节中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级生物下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备与血管相关的图片、图表，以及血液循环的视频资料，用于课堂展示和增强直观理解。

3.实验器材：准备模型或实物血管样本，以及模拟血液循环的实验装置，确保实验的安全性及完整性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，以便学生分组讨论和进行实验观察。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们将继续学习血液循环的相关知识。在前面的课程中，我们已经了解了心脏的结构和功能，以及血液的组成。那么，血液是如何在体内流动的呢？这就需要我们今天要学习的——血管。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第四章第四节第二部分“血流的管道——血管”的内容，了解血管的基本类型、结构和功能。

三、课堂讲解与探究

1.血管的类型

-我来介绍一下血管的三种基本类型：动脉、静脉和毛细血管。请大家观察教材中的图片，识别这三种血管。

-现在，我想请一位同学来回答，动脉、静脉和毛细血管分别有什么功能？（学生回答）

-很好，动脉负责将血液从心脏输送到全身各部，静脉负责将血液从全身各部送回心脏，毛细血管则负责进行物质交换。

2.血管的结构特点

-接下来，我们来看一下这三种血管的结构特点。请大家观察教材中的图片，并找出动脉、静脉和毛细血管在结构上的不同之处。

-（学生观察并回答）

-对，动脉壁较厚，弹性好，适合输送血液；静脉壁较薄，弹性差，适合回血；毛细血管壁极薄，便于物质交换。

3.血管结构与功能的关联性

-现在，我们来探讨一下血管结构与其功能之间的关联性。请大家思考一下，为什么动脉壁需要弹性好，而静脉壁不需要？

-（学生回答）

-很好，动脉壁的弹性可以帮助维持血压，保证血液顺畅地输送到全身各部。而静脉壁不需要太强的弹性，因为血液在静脉中流动的速度较慢，压力较低。

4.血管的功能

-接下来，我们来深入了解一下血管的功能。请大家观察教材中的血液循环示意图，并回答以下问题：动脉、静脉和毛细血管在血液循环中分别起到什么作用？

-（学生回答）

-非常棒！动脉将血液输送到全身各部的血液，静脉将血液回收至心脏，毛细血管则负责进行氧气、营养物质和废物的交换。

四、案例分析

1.现在，我们来分析一个案例。请大家阅读教材中的案例“血管病变