《“双减”政策下的有效作业设计》小学数学教师【5篇】.pdfVIP

《双减政策下的有效作业设计》小学数

学教师

作业是教育教学的重要组成部分，双减政策”的出

台意味着此后减负是各地教育教学组织须落地的雨

点”。XX老师的《双减”政策下的有效作业设计》直播

课，可谓是一场及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解

惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。

一、种下发散种子

XX老师在课上指出，不按照常规思路，积极创新,

从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培养发

散思维能力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激

发学生的发散思维，比如一道题老师应多鼓励学生尝试用

多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的

潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑

战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应

跳出舒适区，不拘泥于教材给出的答案”，更应善于摸

索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的先行

者”。

二、培育创新花

如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建

—1—

构X老的“题组练给予很好示作用，

能力。X师习”了的范

在对比中加解，破识混点。比2.+7.X

深理突知淆如，46

,2.45.6×,样的道题给学呈，不少学生

5×+75这两生现

会得出相同的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，

老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的

区别。

结数学果实

三、出“

数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。

学”业我下了深刻象有趣、

给，

XX老师的主题研作留印

好有通过生主尝试常见旗”

玩、用。他让学动对的国作

，让生在践中白了多数知识，还发了

画不仅学实明许学激

生爱精神今的作设，们不只让学知

学的国。后业计我应数

局在本和作业内更放日常