广东省深圳市八年级生物上册 18.2 微生物与人类的关系说课稿 （新版）北师大版.docx

广东省深圳市八年级生物上册18.2微生物与人类的关系说课稿（新版）北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容为广东省深圳市八年级生物上册第十八章第二节《微生物与人类的关系》，主要涵盖以下内容：

1.微生物的概述，包括微生物的定义、分类和特点。

2.微生物与人类生活的关系，包括微生物在食品制作、环境保护、医药卫生等方面的应用。

3.微生物对人类生活的负面影响，如致病微生物引起的疾病及其防控措施。

4.人类如何利用微生物为人类服务，例如微生物发酵技术、基因工程等。

本节课旨在让学生了解微生物与人类生活的密切关系，培养学生热爱生物科学、关注生态环境的意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究微生物的特点及其与人类关系的能力，发展学生的科学思维。

2.科学态度：培养学生对微生物世界的兴趣和好奇心，形成客观、理性的态度对待微生物与人类生活的关系。

3.责任担当：提高学生对微生物安全及环保意识，使学生能够关注微生物对人类生活的影响，积极参与微生物资源的合理利用和保护。

学情分析

本节课面向的是广东省深圳市八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，对生物的分类、结构和功能有初步的了解。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和概括能力，能够通过实验和探究活动来获取知识。然而，在微生物这一领域，他们的知识还较为有限，对微生物的具体种类和作用可能认识不足。

在素质方面，学生们通常对生物学科表现出浓厚的兴趣，但可能缺乏深入探究的习惯。他们对于微生物与人类生活关系的认识可能停留在表面，需要通过本节课的学习来深化理解。

在行为习惯上，学生可能存在对实验操作的畏惧心理，需要通过引导和鼓励来克服。此外，他们在学习过程中可能依赖教材和教师的讲解，缺乏主动学习和探究的意识。

这些学情特点对于本节课的学习有一定的影响，需要在教学过程中注重激发学生的兴趣，通过实验和案例教学，帮助学生建立起对微生物与人类关系全面、深入的认识。同时，要引导学生主动参与学习，培养他们的实践能力和科学素养。

教学资源

-教科书《广东省深圳市八年级生物上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-微生物图片及视频资料

-实验室用具（显微镜、培养皿、接种针等）

-实验材料（细菌、真菌等微生物样本）

-互动式白板

-教学PPT

-学生实验手册

-小组讨论指导卡片

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物与人类关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道微生物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些微生物的图片或视频片段，如微生物发酵的食品、微生物在医药领域的应用等，让学生初步感受微生物的魅力和特点。

3.简短介绍微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物的基本概念、分类和特点。

过程：

1.讲解微生物的定义，包括其主要分类，如细菌、真菌、病毒等。

2.详细介绍微生物的特点，如体积微小、繁殖快、容易变异等。

3.使用图表或示意图帮助学生理解微生物的结构和功能。

三、微生物与人类关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物与人类生活的密切关系。

过程：

1.选择几个典型的微生物与人类关系的案例进行分析，如微生物在食品制作中的应用、微生物与人体健康的关系等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物对人类生活的影响。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用微生物为人类服务。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与微生物相关的主题进行深入讨论，如微生物在环保中的应用、微生物引起的疾病防控等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微生物与人类关系的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物与人类关系的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括微生物的基本概念、分类、特点以及与人类生活的关系。

2.强调微生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微生物知识。

3.布置课后作业：让学生撰写