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小班教案模板汇编10篇

小班教案篇1

设计意图：

我发觉孩子们对水特别感兴趣，水是怎样的？怎样的水才算是清水？这不正是引导幼儿去探究，去发觉的切入点吗？于是我紧紧抓住这一教育契机，对幼儿进展《猜猜哪杯是清水》的教学活动。引导幼儿通过试验，操作，发觉水的根本特征。培育孩子乐于参加科学活动的兴趣，提高孩子观看、比拟、发觉等科学探究力量。

活动目标：

1、体验探究和胜利的乐趣。

2、能运用多种感官感知、区分清水。

3、能把自己的发觉大胆地表述、记录下来。

活动预备：

在日常活动中已感知过清水的特征。红、黄、蓝记录单、贴有不同颜色标记的杯子、幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记（每组一份）

每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。一只盘子内装若干小勺、彩色玻璃小球。

活动过程：

一、区分哪杯水是清水

1、教师请幼儿集体观看四个放置不同材料的杯子：看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什么？（教师放置彩色小球引导幼儿观看）幼儿依据观看争论发觉牛奶和清水的区分。知道清水是无色透亮的。

2、这三杯水看上去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小朋友猜一猜是哪杯？

3、你认为哪杯水是清水，请你依据自己的想法把身上的标记剥下来贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。

二、幼儿分组试验，验证猜测。

1、教师：每张桌子上分别放了不同的水，请根据你们的猜测到贴有一样标记的桌子上去试一试，看你的猜测对不对。

2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴来帮忙你完成试验。（幼儿试验，教师引导幼儿运用多种感官感知、区分哪杯是清水，看看与自己的猜想是否全都。）

3、猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

三、依据记录单沟通共享试验结果。

请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清水的。

眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

四、活动完毕。

小班教案篇2

活动目标：

1、通过嬉戏，让幼儿比拟大小、稳固“1”和“很多”

2、体验与同伴交往，合作嬉戏的欢乐。

3、熟悉水果，进一步感知秋季的特征。

活动预备：

1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机

2、把果宝宝挂饰挂在果树上

活动重点：通过嬉戏，熟悉水果，并比拟大小，进一步稳固“1”和“很多”

活动难点：幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动过程：

1、听音乐进活动室

小朋友，漂亮的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座）

2、参观“果园”知道水果的名称、形状特征

这里就是果宝宝的家了，一个漂亮的大果园，这里住着很多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你熟悉哪些果宝宝，它叫什么名字？

启发幼儿叙述果园的果宝宝

有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子

3、比拟果宝宝的大小

小朋友，认真看看这些果宝宝有什么不同吗？

教师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观看

还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？

启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）

4、嬉戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝要选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名）

5、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。

6、嬉戏：《果宝宝找妈妈》教师先示范再请几组幼儿听音乐找。

7、集体一起嬉戏二次

8、送果宝宝回家

我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到教师这里

我这里有多少果子啊？（很多）

9、现在我们离开果园（听音乐）完毕活动。

小班教案篇3

目的：

1、帮忙幼儿把握制作图书的根本步骤，共同合作制作一本图书。

2、能用各种图形自由组合图案，并且能“××形、××形、变出什么”的句式说一句话。

3、体验创作的乐趣，培育幼儿的成就感和自信念。

预备：

色卡纸、胶水、订