统编版语文四年级上册习作《记一次游戏》精品课件.pptx

;丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。;这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。写的时候，注意把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。;本次习作要求我们选一次游戏写作。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；可以写刚做完的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写的时候，注意把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个;题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。;;游戏是最能反映儿童情趣的写作题材。一个游戏，不仅能把儿童的天真烂漫直接表现出来，而且能让儿童在欢乐之中得到熏陶。那么，我们该如何来写一次有趣的游戏呢？;1.确定游戏，介绍规则。;2.理清条理，呈现过程。;3.点面结合，突出重点。;有怎样的表现等。通过对“点”的描写和对“面”的叙述，就可以描绘出一个完整而又生动的游戏场面。;4.围绕中心，详略得当。;5.抒发感悟，表达感情。;;描写玩耍的词语：

哈哈大笑生龙活虎妙趣横生欢声笑语旗开得胜你追我赶左躲右闪手舞足蹈蹦蹦跳跳争先恐后欢呼雀跃哄堂大笑

;◆同学们一看，都哈哈大笑起来，有的笑得流出了眼泪，有的笑得连腰都直不起来了。

◆刘鹏一边叫着，一边绕着教室跑，两只气球随着他的脚左躲右闪地避开了对方的袭击。

◆谢若楠看见纸条后，眼睛不自觉地瞪大了，双手紧紧地捂着嘴巴，让人更好奇纸条上到底写了什么。;◆他慌慌张张地跑过去，捡起气球就开始吹。吹着吹着，气球变得越来越大，他赶紧用手捂住耳朵，用牙齿咬住气球。;◆只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠。观众惊呼未定之时，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟头，然后飘然落下，两脚像钉子般落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。;◆该我藏了??我跑进屋，钻到了床底下。不一会儿，门铃响了，我想：一定是许岩来捉我了，不过，这一次他一定找不到我。许岩的脚步声越来越近，我在床底下不敢发出一点声音。他在床前停住了，说：“杜斌出来吧，我早就看到你了。”我听后心想：真倒霉，是不是看到我的脚了？于是，我便从床下钻出来。我刚一出来，他就抓住我高兴地说：“我抓到你了。”;我还在莫名其妙，许岩说：“刚才我根本没有看到你，只是想试探试探，谁知你真的上钩了。”我说：“你

可真狡猾。”;◆环境渲染式开头法：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。

（选自《玩得真开心》）;◆悬念式开头法：你知道我最喜欢的游戏是什么吗？暂且不告诉你，跟我去游戏现场你就知道啦！

（选自《记一次游戏》）

◆比喻式开头法：亲情是一杯蜂蜜，苦的时候给你安慰；亲情是一杯苦咖啡，劳累的时候给你精神……但是，今天老师却给我们做了一个残酷的亲情测试。

（选自《有趣的游戏》）;◆开门见山式开头法：“丁零零———”下课铃响了，校园里顿时沸腾起来。我们小队的队员在小队长的带领下，来到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

（选自《老鹰捉小鸡》）;◆感悟式结尾法：天黑了，大家都依依不舍地回家了。在路上，我还在想，今天玩得可真开心呀！

（选自《玩得真高兴》）

◆启发式结尾法：比赛就这样在同学们的欢声笑语中结束了，但我却明白了一个道理：无论做什么事，只有全力合作才能取得胜利。

（选自《运球比赛》）;◆自然式结尾法：“哈哈哈……”活动在一阵阵欢笑声中结束了，同学们高高兴兴地回到教室上课，沸腾的操场又变得安静了下来。

（选自《有趣的游戏》）

◆深化主题式结尾法：游戏结束了，我们班还是输给了四班。然而，那激烈的拼抢、矫健的身影、不屈的斗志、沉着的反应、巧妙的合作……犹如一曲精彩的交响乐，演奏着光荣、希望和永不言败的乐章。

（选自《有趣的两人三足跑》）;同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。;;;始”的喊声，我们组的刘斯阳打头炮，第一个冲上去写了一个“笑口常开”，再跑下来将粉笔传给了孙冕……粉笔在不停地传着，

到黑板上写字的人，一个个如猛虎捕食般扑到黑板跟前，写完后一个个又像猛虎下山般跑回座位。不一会儿，“哈哈大笑”“捧腹大笑”“眉开眼笑”“开怀大笑”等词语出现在黑板上。轮到我了，我接过粉笔，端端正正地写上了“哭笑不得”四个字，便赶紧;走下台将粉笔传给了王振……比赛结束了，黑板上已经成了“笑”的海洋。

笑声回荡在教室中，笑意洋溢在每个人的脸上。

【点评】：这真是一个令人开心的时刻。课堂上，老师别出心裁，围绕“笑”，领着同学们做起了以“开心一刻”