江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Living with technology reading 1说课稿 牛津译林版选修7.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Livingwithtechnologyreading1说课稿牛津译林版选修7

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Livingwithtechnology的Reading1，选自牛津译林版选修7。本节课我们将学习一篇关于现代科技对人们生活影响的文章，探讨科技发展与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的文章涉及科技在日常生活中的应用，与学生在生活中接触到的科技现象密切相关。学生在学习本节课内容时，可以结合自己已有的生活经验和知识，更好地理解和掌握文章的主旨和细节。同时，本节课的学习也能帮助学生提高阅读理解能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息获取与处理能力、思维发展与创新意识、文化理解与传承能力。通过阅读和分析文章，学生将提高获取、筛选和整合信息的能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过讨论科技对生活的影响，学生将增强对科技文化的理解，学会在多元文化背景下进行有效沟通和交流，传承和弘扬优秀科技文化。此外，学生还将通过参与课堂活动，提升团队协作能力和自我管理能力。

学情分析

本节课面对的是高中选修7年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和理解。但在深入理解和分析长篇英文文章方面，可能还存在一定的困难。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、思维分析能力和语言表达能力处于发展阶段，需要通过系统的训练来提升。在信息筛选和整合方面，学生的能力尚待提高。

3.素质层面：学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索。但在面对复杂问题时，可能缺乏耐心和毅力，容易半途而废。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和思考的习惯。他们在课堂上可能表现出一定的依赖性，需要教师在引导和激励下积极参与课堂活动。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生对科技类文章的兴趣较高，但可能对文章中的专业词汇和复杂句子结构感到困惑。

2.学生在课堂上的参与度可能较低，需要教师通过设计有趣、互动性强的教学活动来提高学生的积极性。

3.学生在阅读过程中可能缺乏有效的学习策略，需要教师引导他们运用适当的阅读技巧，提高阅读效率。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和综合素质。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备完整的牛津译林版选修7教材，确保学习内容的一致性。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的科技发展图片、图表，以及科技应用的视频片段，以增强学生对文章内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括文章的概要和关键词汇，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的科技如何影响人们的生活？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，提前阅读文章，理解其中的主要观点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技产品的图片或视频，引出文章主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解文章中的关键概念，如“科技的双刃剑效应”，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科技对生活的影响，并分享个人观点。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置