统编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》教学设计.docx

《中国石拱桥》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：了解中国石拱桥的特点，学习用典型事例说明事物特征的方法。

2.过程与方法目标：通过阅读、分析文本，培养学生的阅读理解和分析归纳能力。

3.情感态度与价值观目标：感受中国石拱桥的独特魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

二、教学重点

1.理解中国石拱桥的特点。

2.学习选取典型事例说明事物特征的方法。

三、教学难点

1.体会说明文语言的准确性。

2.分析作者说明赵州桥和卢沟桥的顺序。

四、教学过程

第一课时

(一)导入新课

同学们，桥是一种常见的建筑，它跨越江河，连接两岸，给人们的出行带来了便利。在我国，有许多著名的石拱桥，它们不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的文化内涵。今天，我们就来学习茅以昇先生的《中国石拱桥》,一起领略中国石拱桥的独特魅力。

(二)作者简介

茅以昇(1896-1989),江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。他主持建造了钱塘江大桥，为中国的桥梁事业做出了杰出贡献。

(三)文体知识介绍

1.说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物或阐明事理的一种文体。

2.说明文的分类：根据说明对象的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。

3.说明对象的特征：特征是一事物区别于其他事物的标志。

4.说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌等。

5.说明文的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

6.说明文的结构：总分式、递进式。

7.说明文的语言：准确、严密、简明。

(四)读准字音

弧(hú)形拱(gǒng)桥陡(dǒu)坡液(xiáo)河

称(chēng)赞墩(dūn)子崇(chóng)高堤(dī)岸

涨(zhǎng)水肖(xiào)像涨(zhàng)红称(chèn)职

岁(suì)月鬼鬼祟祟(suì)

(五)读课文、理清文章结构

1.学生朗读课文，思考：本文的说明对象是什么?明确：中国石拱桥。

2.文章是如何引出说明对象的?

明确：文章先介绍了石拱桥的一般特点，然后引出中国石拱桥。3.石拱桥的一般特点是什么?

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久。4.中国石拱桥有哪些特点?

明确：历史悠久、形式优美、结构坚固、分布广泛。5.作者是如何具体介绍中国石拱桥的特点的?

明确：通过赵州桥和卢沟桥两个典型的例子进行具体介绍。

(六)问题探究

1.阅读第3段，思考：中国石拱桥的特点是怎样体现的?

明确：“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。”这两个例子具体体现了中国石拱桥的特点。

2.阅读第4、5段，说说赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的。明确：

(1)历史悠久：“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元

605年左右，到现在已经一千三百多年了”。

(2)形式优美：“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”“初月出云，长虹饮涧”。

(3)结构坚固：“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”。

3.作者按照什么顺序来介绍赵州桥的?

明确：作者按照地理位置、修建时间、结构特征、艺术价值的顺序来介绍赵州桥，由整体到局部，是逻辑顺序。

4.第5段引用张嘉贞和张驚的话各说明了什么?

明确：引用张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”是为了说明赵州桥构造的奇特；引用张驚的话“初月出云，长虹饮涧”是为了说明赵州桥形式的优美。

(七)课堂小结

本课时我们通过学习，了解了文章的说明对象是中国石拱桥，作者先介绍了石拱桥的一般特点，进而引出中国石拱桥。中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固、分布广泛的特点，作者通过赵州桥和卢沟桥这两个典型例子进行了具体说明。在介绍赵州桥时，我们了解到它修建于公元605年左右，历史悠久，其形状像一张弓，拱上加拱，结构匀称，古朴美观，形式优美，且每道拱圈都能独立支撑上面的重量，结构坚固。作者按照地理位置、修建时间、结构特征、艺术价值的顺序进行介绍，体现了逻辑顺序。同时，文章中引用张嘉贞和张驚的话，增强了说服力和感染力。

(八)布置作业

1.抄写生字词，加深印象。

2.思考：卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的?

第二课时

(一)复习导入

1.提问学生上节课所学内容，如中国石拱桥的特点、赵州桥的相关知识等。

2.展示赵州桥和卢沟桥的图片，让学生回忆它们的特点。

(二)问题探究

1.说说卢沟桥是如何