沪粤版初中物理八上3.3探究平面镜成像特点教案(1).doc

沪粤版（2012教材）初中八上3.3探究平面镜成像特点教案

【教学目标】

知识和技能

（1）?了解平面镜成像的特点。

（2）?了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）?理解日常生活中平面镜成像的现象。

（4）?初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

过程与方法

（1）?经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（2）?观察实验现象，感知虚像的含意。

（3）?通过观察感知球面镜对光线的作用。

情感、态度、价值观

（1）?在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

（2）?培养实事求是的科学态度。

（3）?通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

【教学重点】

平面镜成像的特点。会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。

【教学难点】

虚象概念的理解

【教学过程】

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、复习

1.反射定律的内容是什么？

2.下图中，入射角是，反射角是。根据反射定律可知，反射角和入射角的关系是。

3.画出入射光线或反射光线，如上图

学生思考回答

巩固所学知识。

二、新授

1.认识平面镜

同学们观察一下桌子上的平面镜，你有什么发现？用手摸一摸，平面镜表面有什么特征？

反射面是光滑平面的镜子叫平面镜，生活中的镜子、平静的水面、平滑桌面、平滑的玻璃、光滑的金属器具表面等，都可以看成平面镜。出示ppt图片。

学生用摸一摸：平面镜表面是光滑平面。

学生观察。

体验生活中的平面镜的存在。

2.探究平面镜成像规律

活动1：镜前观像：

我们经常照镜子，镜中完全相同的“你”实际上是你的像，看一下哪一个是左侧这位同学在平面镜中的像？

既然我们能从平面镜中看到物体的像，根据你的日常观察和生活经验，请猜想一下平面镜所成的像与物之间有什么关系？平面镜成像有哪些特点？

为了验证我们的猜想是否正确，我们如何进行实验验证呢？

自学课文P57。

展示实验步骤和表格。动手实验。

老师巡视，指导学生实验。

通过实验，思考回答问题：

①为什么用玻璃板代替平面镜？

②怎样确定像的位置、像到镜面的距离？

科学方法：法

③怎样比较像与物的大小？

④怎样比较像与物到镜面的距离？

⑤玻璃板后的蜡烛能否点燃？为什么?

⑥手放玻板后“烛焰”上，会疼吗？为什么?

⑦若玻板后始终看不到“烛像”，原因可能是？

⑧前面的蜡烛为什么要点燃？否则会怎样？

通过实验，你能得出什么结论？

像这样，不能现在光屏上，只能用肉眼观察到的像，叫虚像。能够呈现在光屏上的像叫实像。可见平面镜所成的像是虚像。

为什么平面镜所成的像是虚像呢？

老师用课件，讲解平面镜成像原理

如何用平面镜成像特点画平面镜成的想呢？

老师演示，总结作图方法。

学生看图片，选答案。

小组讨论后回答，做出自己的猜想。

学生思考

自学课文后回答。

学生动手实验。

完成思考题。

像与物到镜面的距离相等,像与物的大小相等,像与物关于镜面对称。

平面镜后面所成的像不能呈现在光屏上。

学生思考回答

学生思考

学生练习。

从日常最常间的现象入手，启发学生思考。

通过实验探究规律，培养学生实验能力。

通过思考题，解决实验过程中的难点。

通过作图的反射使需学生理解虚像的形成，突破难点。

3.平面镜的应用

同学们想一下哪些地方用到平面镜？

ppt展示

由于平面镜可以成像，所以矫正舞姿。

平面镜的第二应用是改变光的传播方向。如潜望镜。

动画展示潜望镜工作过程。

学生回答：:练功房里,演员用它来观察自己的姿势和动作；万花筒中的奇妙的图形；潜水艇下潜后,艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况。

体会物理就在生活中。

4.各种面镜——球面镜

出示凸面镜和凹面镜，它们和平面镜有什么区别？

反射面是球面的一部分的镜子，我们把这样的镜子叫球面镜。

球面有两种，一种是凸面镜，另一种是凹面镜。板图符号。

实验：用激光器平行射向凹面镜和凸面镜

注意观察现象有什么现象？

老师总结:凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上，平行光线经凸面镜后发散。

我们知道反射时光路是可逆的,平行光经凹面镜后能会聚在焦点上,那么,如果把光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？

实验：把光源放在凹面镜的焦点上，观察现象。

老师总结：光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后将成为平行光。

根据凹面镜会聚光的性质,可以制作太阳灶,太阳炉,天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜,还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.

②根据从焦点射向凹面镜的光线,反射后成平行光的性质,可以制作手电筒,汽车头灯,军事上的探照灯。

把凸面镜和平面镜放在离学生距离相等的位置上,让学生向两个镜中观