七年级生物下册 第四单元 第六章 第三节 神经调节的基本方式说课稿1 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式说课稿1（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维、科学探究和生命观念。通过学习神经调节的基本方式，培养学生运用科学思维分析问题的能力，激发学生的好奇心和探究精神，提升科学探究素养。同时，通过了解人体神经系统的运作机制，使学生形成正确的生命观念，认识到生命活动的有序性和规律性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解神经系统对生命活动的调节作用。

②掌握反射弧的概念及其在神经调节中的作用。

2.教学难点

①神经调节与体液调节的区别和联系，尤其是它们在生理功能上的协同作用。

②理解并记忆反射弧的组成成分，包括感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器。特别是中枢神经如何处理传入的信息并产生相应的传出指令，这一过程的理解对于学生来说是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、互动式电子白板

2.课程平台：学校内网教学资源共享平台

3.信息化资源：数字化教材、教学动画演示、虚拟实验软件

4.教学手段：小组讨论、思维导图、提问互动、实验演示

五、教学过程

今天，我们将一起学习七年级生物下册第四单元第六章第三节——神经调节的基本方式。在这一节中，我们将探讨神经系统如何调节我们的生命活动，以及反射弧在这一过程中的作用。

1.导入新课

（1）同学们，大家好！在正式开始今天的学习之前，我想先请大家回想一下，我们在前面学过的生物体生命活动的调节方式有哪些？

（2）对了，有同学提到了体液调节，那么什么是体液调节呢？体液调节是通过激素和体液来实现的，比如胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节。那么，除了体液调节，还有哪种调节方式呢？

（3）很好，有同学提到了神经调节。那么，今天我们就来学习神经调节的基本方式。

2.学习新课

（1）首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下神经调节的概念。神经系统通过神经元的传导，对生物体的生命活动进行快速、精确的调节。这种调节方式就是神经调节。

（2）接下来，我们来学习反射弧的概念。请大家看教材上的图示，反射弧由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器五部分组成。

①感受器：感受器是反射弧的第一部分，它负责接收外界刺激。比如，当你的手接触到烫的东西时，手上的感受器就会接收到这个刺激。

②传入神经：传入神经将感受器接收到的刺激传递到中枢神经。在这个过程中，神经冲动以电信号的形式传导。

③中枢神经：中枢神经是反射弧的核心部分，它负责处理传入的神经冲动，并产生相应的指令。中枢神经包括大脑和脊髓。

④传出神经：传出神经将中枢神经产生的指令传递到效应器。

⑤效应器：效应器是反射弧的最后一部分，它负责执行中枢神经发出的指令，产生相应的生理反应。比如，当你的手接触到烫的东西时，中枢神经会发出指令，让你的手迅速缩回。

（3）现在，请大家结合教材内容，思考一下，神经调节和体液调节有什么区别和联系呢？

①区别：神经调节通过神经系统实现，作用速度快、范围局限；体液调节通过激素和体液实现，作用速度慢、范围广泛。

②联系：神经调节和体液调节在生理功能上相互协同，共同维持生物体的生命活动。比如，当血糖浓度升高时，胰岛素通过体液调节降低血糖浓度，而神经系统也会通过神经调节促进胰岛素的分泌。

3.实践活动

（1）现在，请大家分成小组，每组用一张白纸和一支笔，绘制出反射弧的示意图，并标注出各个部分的名称。

（2）绘制完成后，请每组派代表上台展示你们的成果，并简要解释一下反射弧的工作原理。

4.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们知道了神经调节的基本方式和反射弧的组成。请大家回顾一下，我们学到了哪些重点内容？

①神经调节的概念和特点。

②反射弧的组成及各部分的作用。

③神经调节与体液调节的区别和联系。

（2）在今后的学习和生活中，我们要注意运用所学知识，正确理解和应用神经调节的原理，提高我们的生活质量。

5.作业布置

（1）请大家结合教材内容，完成课后练习题。

（2）预习下一节内容，了解神经系统的组成和功能。

今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在学习了神经调节的基本方式后，能够准确描述神经调节的定义和特点，理解神经系统对生命活动的快速、精确调节作用。他们能够清晰地识别并解释反射弧的五个组成部分：感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器，并能够通过实例说明这些部分如何协同工作以实现反射活动。

2