1.3地球的运动 第2课时 课件-七年级地理上学期人教版（2024）.pptx

初中地理·七年级上·第一章地球·第三节·第2课时地球的运动地球的公转

一起挑战运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。利用模型，掌握地球公转特征。结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。获取知识得到素养图片、影视资料以及软件。使用工具知道地球公转产生的地理意义，并能说明日常现象与地球公转的关系。综合思维会用地球仪演示地球公转，掌握公转的基本特征。地理实践力说明地球公转对人们生产生活产生的影响。人地协调观

一、地球公转的基本特征地球公转方向中心周期自西向东太阳一年结合视频，观察地球公转的特征，完成右表。地轴始终指向北极星，与轨道面夹角保持为66.5°。

一、地球公转的基本特征轨道形状：角度：指向：空间指向保持不变北极指向北极星附近地轴倾斜角度为23.5°轨道呈椭圆形基本特征23.5°结合视频，归纳地球公转的基本特征。

二、地球公转的地理意义SABC太阳直射点N太阳斜射点观察图片，当太阳光线照射地球时，地球表面A、B、C三点获得的太阳光热一样多吗？

二、地球公转的地理意义90°直射斜射60°1.在下图中的A、B、C三点，哪一点获得热量最多？哪一点获得热量最少？从中可以看出什么规律？30°ABC直射：获得热量多；斜射：获得热量少;A点获得热量最多，C点获得热量最少规律：太阳光线越倾斜，获得热量越少。2.光线直射获得热量多，还是斜射获得热量多？

（1）在暗室里，选择合适光源照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。（2）自西向东移动地球仪，使地球仪围绕光源缓慢移动，模拟地球公转。在移动地球仪的过程中，保持地轴指向不变。（3）观察同一纬度带接受太阳光照射情况的变化。演示地球公转运动，观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化。?参考以下步骤和视频，演示地球公转。5模拟地球公转注意观察二分二至日

3地球在不同的位置，太阳直射点的位置有何不同？观看演示，小组讨论并完成以下问题春分夏至秋分冬至春分时，太阳直射赤道夏至时，太阳直射北回归线冬至时，太阳直射南回归线秋分时，太阳直射赤道

二、地球公转的地理意义1.太阳直射点回归的运动节气日期直射纬线该日后太阳直射点移动方向春分夏至秋分冬至3月21日前后赤道6月21日前后北回归线9月23日前后赤道12月22日前后南回归线向北向南向南向北根据视频和小组讨论内容，完成右表

●春分3月21日前后夏至6月21日前后秋分9月23日前后冬至12月22日前后●●●●次年春分3月21日前后绘制太阳直射点运动平面轨迹图2

二、地球公转的地理意义2024年七月天安门升降旗时间表2024年七月北京日出日落时刻表观察表格，说明天安门广场升旗时间与北京市日出时刻有怎样的关系？

二、地球公转的地理意义北京天安门广场国旗的升降时间是根据北京的日出日落时间确定，具体时间是由北京天文台的天文专家专门计算的。升（降）旗时间与当天的日出（日落）时间保持一致，因地球公转引起昼夜长短的变化，所以每天的升（降）旗时间也就不同。升旗时间

二、地球公转的地理意义2.昼夜长短变化夏至日：北半球昼长（大于/小于）夜长,北极圈及其以北的地区出现了（极昼/极夜）现象。冬至日：北半球昼长（大于/小于）夜长,北极圈及其以北的地区出现了（极昼/极夜）现象。大于极昼小于极夜春秋分：全球昼夜。等长

二、地球公转的地理意义春分3·21昼夜平分昼夜平分秋分9·23夏至6·21昼最长夜最长冬至12·22昼夜昼夜昼夜昼渐长夜渐短夜渐长昼渐短以北半球为例昼夜南半球呢？观察：归纳昼夜长短随季节的变化规律

二、地球公转的地理意义南半球北半球结合自己的生活体验，回答问题：1.一年中什么季节中午太阳升的高一些？什么季节低一些？2.什么季节白昼时间较长？什么季节较短？夏天白昼时间长冬天白昼时间短夏天升的高，冬天升的低3.四季的变化

二、地球公转的地理意义分析：以北半球为例，分析四季的月份夏至日获得太阳光热，形成夏季，冬至日获得太阳光热，形成冬季。春秋分日获得太阳光热比夏季少，比冬季多，形成春季和秋季。多少月份北半球季节南半球季节3、4、56、7、89、10、1112、1、2春季夏季秋季冬季秋季冬季春季夏季

二、地球公转的地理意义4.五带的划分一年之中，不同纬度地带获得的太阳光热有多有少，造成了冷热差别。有极昼极夜现象有极昼极夜现象既无太阳直射又无极昼极夜现象既无太阳直射又无极昼极夜现象有太阳直射现象

二、地球公转的地理意义我生活在温带。这里地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显我居住在寒带。这里阳光斜射的厉害，甚至有一段时间太阳终日