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形形色色的植物教学反思4篇

形形色色的植物教学反思4篇

形形色色的植物教学反思4篇

篇一：形形色色的植物教学反思

在这篇课文中，作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世界的

“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔，以流畅自然的

语言描绘了一个神奇有趣的植物世界。有详有略，重点突出。作者对

整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。

在第一课时，学生都能熟读课文，并根据了解了课文的主要内容。

所以教学中我是从两个方面引导学生品读课文的：一是从植物世界是

一个庞大、复杂的植物世界，二是植物世界是一个奇趣无比、五光十

色的植物世界。

1、课前热身：做关于植物的趣味猜谜游戏，激发学生的热情。

2、直接出示中心问题引导学生自读自悟：“植物世界是一个庞

大、复杂的世界，又是一个奇趣无比、五光十色的世界。你是从哪些

地方有深刻的感受？默读勾画，用简洁的语言在书旁写下批注。”明

确学文方法后学生展开读文、自学、小组交流。

3、引导品读时，我注重学生品读感悟的方法指导：抓重点词语、

句子、句子中的标点、句式等作为感悟点。比如：从植物种类来感受

植物世界的庞大时，抓住数字：“四十万”引导学生感受：如果每秒

钟数一个数，要数上五天五夜也数不完。并用对比句式的方法体会列

数字这一表达方法的准确性。从植物的形体大小感受植物世界的庞大

复杂时，用身边的熟悉事物把课文中出现的数字：一百几十米、十五

亩进行换算，引导学生进行想象榕树的树冠可以覆盖十个操场的面积、

澳洲杏仁桉树是十个五层教学楼的高度。既培养了学生想象能力、分

析能力，也能使学生体会到列数字这一表达方法的好处。其他说明方

法的介绍也都是与朗读品味相结合的。

4、引导交流过程中，注重带着自己的体会进行个性化的朗读训

练。但部分学生朗读能力需要进一步培养。

5、拓展环节中教师补充的图片和资料，使课内和课外相结合，

进一步感受到植物世界的形形色色。让学生展示课下搜集的资料，要

用自己的话来表达自己所选用的材料。以培养学生收集信息，筛选信

息的能力。这一环节由于时间关系，学生展示不够充分，有些学生没

有把自己感兴趣的信息记在心中，没有做到真正的收集。总之，在一

些教学环节中，做得不够扎实，还需在今后教学中不断改进。

篇二：《形形色色的植物》教学设计与课后反思

一、我的授课总结

《形形色色的植物》一文，语言流畅，层次清晰，浅显易懂，对

于四年级孩子来说，完全可以熟读课文，自学感悟，但要透彻地理解，

准确地把握，一些知识点，还需要教师的适当点拨。

本课我的教学设计主要是在孩子们提前预习的基础上，掌握基本

字、词，包括字音、词义，查字典了解它的本义，并在文章中理解的

前提下,从整体入手,抓住中心词“形形色色”，了解文章结构，通过各

种形式的读文，让孩子们感悟到植物世界的庞大、复杂、奇趣无比、

五光十色的特点，同时在学文的基础上开阔眼界，独立收集资料，了

解更多新奇的、与众不同的植物。

我一直认为，培养孩子们良好的学习习惯是非常必要的，重视学

生的预习，这个好习惯的养成，真正提高了学习效率。我班学生四年

来培养的默契互动值得欣慰。我觉得这堂课的教学完成，达到了我原

先预设的效果。

今天，听了赵老师的点评，让我有了更多的思考：

这一堂课，成功之处是自读自悟写下感想，让学生有静思的时间，

自学交流的过程，指导朗读，大胆读出学生自己体会到的，课件让学

生更直观地了解植物的特点。

不足：

学习本课，学生读书的感悟应是自由的，自主的，自我的，而不

是感悟老师的感悟；学生要学会收集、整理资料，并大方大胆的展示

给大家，才能印象更深；

在介绍课文作者仇春霖时，拿儿童读物样本，学生定会感受颇深，

引起学生更大的探索自然，了解世界的兴趣；

导课、语言表达、评价学生还应更精练，准确；

多关注学生，注重学生语文能力的培养。

二、听课体会

“走着看世界”，听课是学习的很好的机会，我从授课老师身上

学到了很多，不只是一堂课，还有他们的教态、教法、与学生的合作、

处理课堂的能力等，大家真的是各有千秋，同一个教材，同一篇课文，

每个人都有与众不同的解读与教学思路。

印象深刻的有：

《十一月四日风雨大作》

对诗人的了解介绍，熟悉时代背景