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幼儿园语言领域说课稿
幼儿园语言领域说课稿(篇1)
一、说教材
《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课配合
故事资料安排了四幅图片,让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言,讲述一
个完整地故事,教育幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后再做,不要向小老
鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平,我认为这一活动应到达以下目标:
1、引导幼儿根据自我的理解和想象排列图片,并用连贯的语言讲述画面资
料,鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇:羡慕、神气
3、发展幼儿的想象力,口语表达本事,培养幼儿初步的确定、推理本事。
重点:让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点:设想故事结尾并讲述。
准备:投影仪、图片、每人一块拼图板
二、说教法
针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教育思想,寓教
于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法
幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达本事有了必须的基础,我充分利用故事
图片,让幼儿展开想象,激发幼儿的学习兴趣,发展他们的确定思维本事几口语
表达本事,从而到达良好的效果。
四、说教学程序:
1、悬念导入
放投影仪出示西瓜皮,请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣,发
展幼儿的想象力和语言表达本事。费时3分。
2、经验讲述
出示投影片小老鼠,启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什
么?用一句完整地话讲述图片资料,让幼儿充分发表见解,培养幼儿的推理本事,
1
之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,请幼儿讲述老鼠的神情,让幼儿学会理解
神气这个词。让幼儿自我动手排序,每人一块拼图板,四幅图片,让幼儿根据自
我的理解和想象排列四幅图的顺序,再把故事讲给大家听。指名幼儿先按教师排
得图片讲故事,教师再用生动的语言讲故事,这样能够培养幼儿的观察想象和语
言表达本事。并学习理解羡慕一词。费时20分。
3、让幼儿创编故事
提问:水慢慢地流进来,西瓜皮船沉下去,最终会发生什么事呢?请幼儿大
胆发言,想象出不一样的故事结尾,这样做,能够培养幼儿的想象推理本事。费
时4分。
4、活动延伸
联系实际,教育幼儿。费时3分。
幼儿园语言领域说课稿(篇2)
各位评委老师,上午好。我今天说课的内容是大班的语言教学活动——《海
边公寓》。
一、说教材
(一)教材分析:
安徒生的童话曾经在我们每个人的童年生活中都划下过深深的印痕,而当二
十多年过去以后,我把心中那份对魔幻的憧憬和对真善美生活的向往,诉诸于笔
端,写下了这篇童话《海边公寓》。故事围绕一艘破旧的老船和一个上了年纪的
有着雪白胡子的老船长展开,外表看似毫无用处的两样东西,却与周围的人、事、
物产生了温馨感人的互动。船底破了一个洞,这是故事的契机。当老船长在沙滩
上修补船舱的时候,依次遇到了原本应该是生命中的过客:流浪猫、海鸥、螃蟹、
猴子、猎豹、蜥蜴……它们以各种原因,加入到了住户的行列,最终成就了一幢
海边公寓。公寓是家庭的象征,是心灵家园的隐喻。随着入住队伍的不断壮大,
倒置的船不仅仅翻转了故事的情节,也将现实和幻想串在了一起,它蔓延了快乐,
壮大了友情。
是的,读到这里,我们明白了:这是一个关于“爱”和“接纳”的故事。在
人生的航程中,每个人都有索取或付出爱的需求,孩子也不例外。通过这个故事,
由善良的接纳去触发孩子爱的共鸣,无疑是一个不错的选择,也与幼儿园语言整
2
合课程所倡导的“把文学融入幼儿的生活,让文学引领幼儿发展”的主旨相吻合。
大班幼儿在文学作品的学习活动中已经初步具备了理解作品情节、感受作品
情感脉络的能力。为此,我根据《纲要》中所提出的:“引导幼儿接触优秀的儿
童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品
的体验和理解”设计了本次语言活动,试图借助图画故事中的情节,逐层、逐段、
逐句分析,来引导幼儿发现并捕捉所处环境中真情的存在,运用多媒体和情境表
演等手段,鼓励幼儿多种感官共同参与,唤起幼儿的关注,使学习者乐于理解、
认识和发现,体
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