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怎样让农村孩子学好英语

山东省聊城市东阿三中李泽红

E-mail:dongelizehong@163.com;一、营造浓厚的文化氛围;营造浓厚的文化氛围;4;5;;7;（二）特色的英文作业封面设计;;（三）英文课程表;二、动态文化氛围塑造

（一）英文名生活化

1、颜色为姓。

2、自选名。名一般来自于生活或者大自然。;;（二）小组名称文化化;14;3、给小组内的各个学生段起名;特色教学;一、以“偏爱”的排位形式俘其“心”;二、以“英语团队”固其“身”;（一）校内英语团队

1、括课堂英语团队;2、早读团队

它主要是指组建早读秘书团体。早读秘书团体是由一个早读总秘书加一个“记录团队”（实行鲶鱼效应的一般是两个早读总秘书）、五个“督查团体”与五个“护驾团队”组成。;（二）校外英语团队

校外英语团队主要是指双休日英语团体。;

在新授课中，我采用了“当堂预习、当堂展示与当堂评价”的“小预习，小展示”的学习方式。英语新授课堂分为五个环节：课前汇报、识读单词、处理课文、归纳朗诵与展示才艺，因此，“3+X+1”课堂教学模式就归纳为“3+5+1”。在复习课中，我采用了“大复习，大展示”的学习方式，课堂步骤只有一个，因此，“3+X+1”课堂教学模式就归纳为“3+1+1”。在讲评课中，我采用了“大展示，大讲评”的学习方式，因此，“3+X+1”课堂教学模式就归纳为“3+1+1”。

;“3+X+1”英语课堂教学模式;新授课

”3+X+1”课堂教学模式中的“x”被诠释为“5”,意思是新授课包括五个步骤：课前汇报，识读单词、处理课文、归纳诵记与展示才艺。;复习课：

英语狂欢复习课一般由四部分组成：掌握单词，提炼课文，复习短语和能力训练。首先选出四个主持人来支持各个节目，他们要做充分的准备；其次，把学生准备好的自作礼物准备好，作为奖品发放，教师的任务就是录像或照相。上课地点可以在教室内、会议室或者教室外的空地上。;讲评课

讲评课是在练习或考试过后，教师对其进行评价的一课型，是一种特殊的课型。课堂步骤是““展示段”、评价段”与“自学段（也可称作巩固段）”。;特色评价

一、评价多元化（形成性评价）

二、评价多维化（终结性评价）

三、评价史册

;评价多元化

指评价主体对课堂评价、早读评价、作业评价与小测评价这四个维度的评价。;;（二）课堂小组评价表

Group_________GroupLeader_________;（三）“课堂分部秘书”评价表

ClassFourGradeTwo

SecretaryFridaySmithSubjectPerformanceStars;（四）“课堂总秘书”周汇总表

ClassFourGradeTwo

SecretaryTigerWhiteWeek1;二、早读评价;34;3、堂堂清，日日清，周周清

;三、作业评价

课堂作业：“优秀作业”的评选标准。

双休作业：双休日作业的设计包括四个方面的内容：

（1）复习巩固作业，家长检查签字。

（2）预习作业。

（3）家长互动作业

（4）家长评价表

;;四、小测评价;;;（三）全程性评价;三、评价史册;构建教育合力

一、挖掘教师资源

二、启用学生资源

三、开发家长资源;挖掘教师资源

一、教育会诊制

二、“学科借调”;启用学生资源

一、“生导制”

二、“鲶鱼效应”

三、“连坐制”

;包科干部照片;包科干部照片;三、“连坐制”

;;一、家长陪读制;二、生活实践课掠影;医生爸爸（宗琦之父）;一、破窗效应

二、目的颤动

三、加勒提亚效应;Thanksalot!