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老;中产阶级,内心狂野;男子气概,英雄主义; 19岁那年,海明威参加第一次世界大战来到意大利战场。7月初海明威在战场上为拯救一个意大利士兵而被炮击伤,一个膝盖被打碎,身上中的炮弹片和机枪弹头多达237块。他一共做了13次手术,换上了一块白金做的膝盖骨,但有些弹片没有取出来,到死都留在体内。
在这次战役中被授予十字军功勋章和勇敢勋章。; 我那时已经死了。
我的灵魂或者别的什么正在从我的躯体里往外逸出,就像你捏着一角把绸手帕拉出口袋一样。灵魂飘荡了一圈又回来了,我才活了过来。
……很像喝醉酒时倒在床上昏昏欲睡时的情景。我看见一个女人涂了口红的嘴,左边在往外流血,但这是我认不出的一个嘴。我很想跑,可是跑不动,就像每一个人都做过的那种噩梦里的情形。
;我的两只脚感到好像穿上灌满了热水的长筒雨靴似的,
一只膝盖活动时的感觉也很奇怪。
中了机枪子弹时感到像是一个冰冻的雪球猛击在腿上。
……到了战壕里我几乎垮了。我背上那个意大利人的血流了我一身,
上衣都是血,那个掩体是我们的上尉挖的。
他是我朋友,以为我给打穿了胸膛,
他说:可怜的海姆要永远安息了。
我叫他们脱掉了我的上衣和衬衣,一看我身体一点儿没伤着。
于是他们说我会活下来的,我听了很高兴。他们帮我脱下裤子。
两条腿还在,可是,哎呀,打得不成样子了。
他们弄不明白,我两个膝盖都打穿了,右脚的鞋打了两个大窟窿,
怎么还能够背着一个人走一百五十码.…..;二战中,海明威以记者身份活跃在欧亚战场。1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇有关中国抗日战争的报道。
1941年年底太平洋战争爆发后,海明威立即将自己的游艇改装成巡艇,驾驶着它侦察德国潜艇的行动,为消灭敌人提供情报。
1944年,海明威随同美军去欧洲采访,在一次飞机失事中受重伤,但痊愈后仍深入敌后采访。二战后他获得一枚铜质奖章。;我听到一阵机关枪连续发射的声音,接着是一连串哧--哧---哧--哧的响声,再来是一道闪光,就像是熔炉的门??猛地甩开,然后一声轰鸣,光由白变红,在疾风中不绝涌动。我试着呼吸,但喘不上气。在强风的摧残下,我感到肉身要从躯壳中急速地飞腾出去。我很快被完全甩出自己的身体,我知道自己已经死掉了,以为才死一会那可错了。但这种状态没有持续下去,我飘浮起来,感觉自己又滑回了躯壳里。又能呼吸了我回来了。大地被撕裂开,我的头前横着一梁残木。在头颅的震荡间,我听到有人在哭喊。——《永别了,武器》
;与父母的争执,同四任妻子的情感纠葛,晚年身患重病,健忘、易怒、创作才能衰竭,精神抑郁,于1961年7月2日用猎枪自杀。;海明威不畏惧死亡,自幼喜欢冒险。他是无畏的猎手和渔夫,经常出没于野兽成群的丛林和莽原;他还是拳击的爱好者、出色的角斗士、狂热的酒徒、身材魁梧的汉子……
约翰·肯尼迪:“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。他是“文坛硬汉”,被称为“美利坚民族的精神丰碑”。
《纽约时报》评论说:“海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人,人们争相仿效他和他作品中的人物,他就是美国精神的化身。”
;旺盛企图,性情复杂; 18岁实习的《堪城星报》对稿件的要求是:多用短句,首段言简意赅;运用蓬勃有力的词语;并且删除所有多余词汇。这是他受到的初步文字训练,对他之后形成的简练文风产生很大影响。;《老人与海》是一部仅有27000多单词的小说,印刷成册仅120页,情节也非常简单:一位老人独自驾着小船到远海,打到了一条大鱼,在返航的时候,不断地被一群鲨鱼袭击,历经艰难搏斗,终于回到了港湾。这位老人的形象被美国人誉为“硬汉形象”。;?;将这个表格横向和纵向进行观察你看出了什么?;1、小说是如何描写灰鲭鲨的?;2、小说是如何描写其他鲨鱼的?;1、作者是通过什么手法再现老人与鲨鱼搏斗场景的?
请从文中找出相关的语段,并概况这些语段展现了老人怎样的性格。
2、本文的一大特点就是有大量人物的内心独白,它有什么特点?在文中有什么作用?;2、本文的一大特点就是有大量人物的独白,请在文中圈画出,并分析:;乐观自信
勇敢无畏
永不屈服
……;不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。
捕鱼能让我以此为生,也能要我的命。那男孩能让我活下去。
当然啦,只有那男孩会担心。不过,我相信他会对我有信心。;(2)阅读小说中的“他想”“他说”,找找内容上的区别?;总结:
老人的内心活动丰富而复杂。他心里感到过厌倦,产生过焦虑,甚至有过犹豫、失望。但是每当这些想法出现时,他总会阻止自己想下去。他大声对自己说的话,不断给予自己信心、希望和激情。
原来老人也是有恐惧的,也是有害怕的,他不是
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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