新版Pep小学三年级英语上册recycle1教案.docVIP

Recycle1

一、单元学习目标：

1.知识与技能

（1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

（2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

（3）复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。

2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、单元学习重难点：

Readaloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等

四、学习时间安排：三课时

第一课时

一、学习目标：

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...Whatsyourname?Howareyou?等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点：

1.学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2.Readaloud部分的故事情节的理解。

三、学习过程：

1．课前展示善积累：

1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。

2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？

2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：

1）导学提纲：

①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。

②能熟练会话。

2）探究过程：

①教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Whoareyou?下面的学生：Mynameis…/I’m…。可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。

③教师播放故事，展示Readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

④听录音，跟读故事。

⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。

⑦小组练习，角色扮演。

⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4．归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

3）作业设计：①自己读读前三单元的单词。②听读前三单元录音。

四．板书设计:

Recycle1

Howareyou?Fine,thankyou.

Goodmorning.=Morning.

Whitehands?Brownarms?

五．课后反思：

第二课时

一．学习目标：

1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。

3、学习Recycle1中的歌曲。

二．学习重难点:

1.通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

2.听力练习有些难度。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

1）游戏：六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）

2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲ColourSong

3）游戏：猜颜色，让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

2．激趣质疑定目标：

1）回忆1-3单元：我们都学习了有关于哪些方面单词？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能认读四会单词。

2）探究过程：

=1\*GB3①“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

=2\*GB3②教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式找到图中的文具。

=3\*GB3③教师让学生听Chantandfind的录音，边听边按听到的顺序指出找到的文具。

=4\*GB3④出示Chantandfind部分的投影片，带领学生一起问：What’sinthepicture?边指边说：P