广东省揭阳市第一中学高一信息技术 4.2.2表格数据的图形化说课稿.docx

广东省揭阳市第一中学高一信息技术4.2.2表格数据的图形化说课稿

一、设计思路

本节课以高一学生信息技术课本为基础，围绕4.2.2节“表格数据的图形化”展开。首先通过引入实际生活中的数据案例，激发学生兴趣，让学生认识到表格数据图形化的重要性。接着，以教材中的实例为引导，讲解表格数据图形化的基本方法和步骤，使学生掌握将表格数据转化为图表的技能。最后，通过课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和数据分析能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过表格数据的图形化处理，提高学生对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维分析数据，掌握将表格数据转化为图形化信息的思维方式。

3.信息加工：使学生能够熟练运用信息技术手段，对表格数据进行有效加工，形成直观的图表展示。

4.信息伦理：教育学生在处理数据信息时，遵循法律法规，尊重数据隐私，培养良好的信息道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-表格数据的选择与整理：重点在于教会学生如何从复杂的数据源中筛选出有用的数据，并对其进行整理，以便于后续的图形化处理。例如，从一份全校学生的成绩表中，筛选出特定班级的学生成绩，并按照科目进行分类整理。

-图表的类型选择与应用：重点在于让学生掌握不同类型图表的应用场景和特点，如柱状图、折线图、饼图等，以及如何根据数据的特点选择合适的图表类型。例如，对于展示各科目成绩分布情况，选择饼图可以直观显示各科目的占比。

-图表的制作与优化：重点在于教会学生使用信息技术工具（如Excel、WPS表格等）制作图表，并对图表进行美化，使其更具可读性。例如，调整图表的标题、坐标轴标签、图例位置等。

2.教学难点

-数据的准确筛选与整理：难点在于学生可能难以准确识别和提取所需的数据，以及处理数据时可能出现错误。例如，学生可能会在筛选数据时遗漏某些关键信息，或者在整理数据时出现分类错误。

-图表制作的细节处理：难点在于图表制作过程中，学生可能不熟悉工具的具体操作，或者在细节处理上出现问题，如坐标轴刻度的设置、数据标签的添加等。例如，学生可能不知道如何在Excel中调整柱状图的间距，或者无法正确设置折线图的平滑度。

-图表的美化与呈现：难点在于学生可能缺乏审美观念，不知道如何使图表更具吸引力，或者不知道如何使用工具中的高级功能来优化图表。例如，学生可能不知道如何应用图表样式，或者如何使用图表背景、边框等元素来增强图表的视觉效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解表格数据图形化的基本概念和操作步骤，确保学生掌握核心知识。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解表格数据图形化的实际应用。

-实践操作法：通过课堂练习，让学生亲自操作，加深对表格数据图形化技能的理解和掌握。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示表格数据图形化的过程，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用Excel等软件进行现场演示，让学生直观地看到图形化效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程，辅助学习表格数据图形化的高级技巧。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一组学校运动会成绩的表格数据，询问学生如何能更直观地了解各班级的成绩分布。

-提出问题：引导学生思考表格数据与图形化数据之间的关系，提问“为什么我们需要将表格数据图形化？”

-学生讨论：让学生在小组内讨论，并邀请几组代表分享他们的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：介绍表格数据图形化的基本概念，包括不同类型图表的特点和应用场景。

-演示操作：使用多媒体教学软件（如Excel）现场演示如何将表格数据转化为柱状图、折线图等。

-强调重点：强调数据筛选与整理的重要性，以及如何选择合适的图表类型来展示数据。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：提供一组新的表格数据，让学生尝试自己将其图形化，教师巡回指导。

-小组讨论：学生分组讨论在练习过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-分享成果：每组选代表展示他们的图表，并简要解释图表的设计思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“为什么选择这种图表类型？”“如何改进图表的可读性？”等，引导学生思考。

-学生展示：学生展示自己的练习成果，其他学生提出意见和建议。

-教师点评：教师对学生的练习成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-分析案例：提供一个复杂的表格数据案例，引导学生运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如家庭预算管