《有几棵树》教学设计.pdf

7.4有几棵树教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合具体情境，经历探索8加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算8

加几的加法；借助直观模型和操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和

进位的计算道理。

2.学习内容分析：本课时主要是学习8加几的进位加法。学生在学习9加几的计算方法时，已经

具备了一些探索经验。因此，教科书在编排中，显得比较开放，不再出现一一点数的方法，在思维方

法上又提高了一步。教科书首先呈现了两片树林的情境图，其中左边有8棵树，右边6棵树，并由此

引出“一共有几棵树”的问题

3.学科核心素养分析：能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的

知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，获得良好的情感体验。

二、教学重难点

1.重点：掌握8加几的进位加法的计算方法。

2.难点：运用“凑十”法计算8加几的进位加法。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）填一填。

通过复习，检查

学生掌握知识的情

况，同时为后面学习

（2）放鞭炮教师观察学

新的知识打基础。

生的活动参与程

导入新课

度和提取已有知

通过交流谈话，

2.导入新课识经验的能力，

引入课题，不仅让学

师：猜猜今天我们今天学习的知识与谁有给予及时的鼓励

生感受数学与生活的

关？与表扬。

密切联系，还激发了

课件出示：

学生学习的欲望。

像伞不是伞，整天土里站，冬天光着头，

春夏长绿发。（打一植物）

学生独自猜一猜：是树。

师：植树造林不仅可以绿化和美化家园，

同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流

失、保护农田、调节气候，所以我国把3月12

日定为植树节。你瞧，淘气和笑笑的班级在植

树节这天种下很多的小树苗！

任务一：用小棒算一算8加几

课件出示：

师：数一数，说说你知道了什么？

学生独自数一数，然后自由说说：左边有

探究新知

8棵树，右边有6棵树。