2020数学苏教版一年级下--1.电子教案 -第五单元 元、角、分教案课件.pdfVIP

第五单元单元分析

教学

教材第66～71页元、角、分第72～73页小小商店

内容

教材

本单元让学生在现实情境中，认识人民币及其单位和坦率，学习解决一些

和购物有关和简单实际问题。通过这部分学习，一方面可以大大拓宽学生所能

分析

解决的简单实际问题的范围，同时为四则计算的学习提供更多现实生动的素

材；别一方面也能为学生认识其他常见的量积累学习经验。本单元内容大体分

两段安排：第一段，认识1元及1元以下的人民币；第二段，认识大于1元的

人民币。在这两段之后还安排了一次综合练习。

教学

1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各面值的人民币，

目标

知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

1、2、使学生经历认币、取币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商

品的价值，初步理解简单购物问题中的基本数量关系，体会人民币与

日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力。

2、3、使学生在购物或模拟购物等活动中，获得积极的情感体验，产生学习

数学的兴趣，进一步增强与同位合作交流的意识，培养爱护人民币以及勤俭节

约的良好习惯。

重

难初步学会解决购物活动中的简单实际问题。

点

1

第1课时认识1元及1元以下的人民币

【教学内容】认识1元及1元以下的人民币

【教学要求】

1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进

率。

2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学

的兴趣。

3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

【重点难点】

教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】

【教学过程】【学生活动与

一、情境激趣教师关注】

1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东

西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不

同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？

3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究

1、认识不同面值的人民币

你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的

人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不

同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人

民币分别展示出来。

认识人民币单位间的进率。

让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护

人民币和节约用钱的思想教育。

提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？

2

请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学

生的回

答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币

的单位有：元、角、分。

2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。

提问：图中的小朋友想买什么？（手表）

买手表该付多少钱？（1元）

请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿

法多。

学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一

个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”

与“角”之间的进率关系：1元＝10角

提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等

于几分呢？（1角=10分）

完成填空：

1元=（）角1角=（）分

3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角

的？几张2角的可