第十六章 第1节 电压.docVIP

第十六章第1节电压

一、知识与技能

1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。

3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

二、过程与方法

1.在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。

2.通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和电压表读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。

三、情感态度与价值观

通过正确使用电压表技能的训练，学会阅读说明书，增强实践能力，并养成严谨的科学态度和工作作风。

1.建立电压的初步概念；通过实验观察电压的作用。

2.学会使用电压表，学会读数。

会使用电压表，会读数。

干电池、一只灯泡、开关、导线、电压表等。

学生实验：(教师出示实验器材，请一位学生来演示怎样能让小灯泡发光的实验)利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

学生思考：小灯泡为什么能发光？(小灯泡中有电流通过)没有了电源电路中还有电流吗？

引入新课：为什么电路中必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？这些问题都和电源的作用有关。

知识点1

电压

探究实验，感受新知:

分组实验：组织学生进行实验：各小组按照上图(用课件展示电路图)进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

教师总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。原因：电源为用电器提供电压，两节干电池比一节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

知识点2

电压相关知识

小组活动：组织学生以小组为单位，阅读教材中电压部分的材料，解决如下问题：

学生思考：(用课件展示)

①我知道的生活中存在电压的例子有、、等。

②电源的作用是，电压的作用是。

③电压的符号是；电压单位有、、，你掌握这些单位之间的转换了么？

④你知道了生活中哪些常见的电压？

教师活动：

①组织学生进行解答问题、质疑。

②教师到各个小组当中，以小组成员的身份参加讨论。

③板书电压相关知识，并纠正学生回答中的错误和不足。

学生活动：

①阅读教材及资料，学习电压的相关知识并初步解答问题。

②将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流，互相解答问题。

③小组代表发言，为全班同学解答问题。

④小组内解决不了的疑问提出来，其他小组答疑(如果没有，则该步骤不用进行)。

教师总结：(用课件展示)

①生活中存在电压的例子有：一节干电池的电压一般是1.5V、家庭电路中的电压是220V等。

②电源的作用是提供电压，电压的作用是使电路中产生电流。

③电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：

1kV＝103V1mV＝10－3V

④生活中常见的电压，要记住：一节新干电池两端的电压为1.5V，对人体安全的电压不高于36V，家庭电路的电压为220V。

例1(1)500mV＝0.5V200V＝0.2kV。

(2)通过人体的电流决定于外加电压和人体电阻，经验证明：不高于36伏的电压对人体是安全的。

(3)我国照明电路的电压为220伏，家用电器之间是并联(填“并联”或“串联”)的。

(4)下列说法正确的是(B)

A.电路中有电源，电路中就一定有电流

B.电路中有电源，电路两端一定有电压

C.电源的正极可能有多余的负电荷

D.以上说法均不正确

知识点3

实验：练习使用电压表

(1)认识电压表

创设情境：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。

提出问题：大家对电压和电池已有所了解，能通过什么方式确定这几节干电池的电压？

学生回答：因为学生前面学习过用电流表测电流的知识，所以会联想到测电压应该用电压表。

器材展示：出示几种电表，让学生分辨。

学生活动：教师请一位学生从这几块电表中选出电压表，并说出选择的依据。

教师总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

教师活动：对学生的回答做出评价，并介绍电压表的分类(并出示实物让学生观察)，如演示用电压表、学生用电压表等，同时介绍电压表的符号(电路图中电压表的符号是○V)。

学生活动：各小组同学观察实验器材中的学生电压表，并说出它由哪些部分构成。

教师总结：电压表的构成：接线柱、刻度盘、量程、分度值。

(2)电压表的连接

教师活动：组织学生阅读电压表的说明书，然后回答下面的问题。

学生活动：阅读电