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四年级下册语文说课稿

四年级下册语文说课稿(通用15篇)

作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于

教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精

心整理的四年级下册语文说课稿，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文说课稿1

一、说教材

《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课

文，是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介

绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成

泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。

二、说目标

教学目标

1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。

2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。

3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。

教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。

教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。

三、说学法、教法

学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，

谈感受，完成对文本的对话。

教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出

示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分

品味挖掘语言的内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过

渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论

的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，

认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。

四、说教学流程

（一）师生谈话，导入课题。

1.出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”

对，这个图片画的是海的女儿。（板书课题：海的女儿）

2.安徒生简介，学生初步了解。汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-

1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物

之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他

出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，

母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口

头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺

术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧

《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞

文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈

根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家

奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。

（二）初读课文，整体感知。

A.初读，解决字词。

1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自

己想办法解决。

2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见

可以与同桌交流。

3.出示词语。

都城港口兵士宴会睫毛婚礼喜讯

神圣仪式旗帜铺陈垫子永恒抚弄

4.指名读词语，相机解释词语意思。

B.读懂文意

1.快速朗读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这

个部分取个题目，你认为是什么题目较合适？

预设：

（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫

（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子

（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）

2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在

文中标示出来。

根据学生回答，出示：

第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。

第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。

C.再读课文，深入分析。

1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下

批注，和同学交流你的体会。

2.展示交流

“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”

谈谈你的体会。

预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王

子的是自己，却被认为是别人。

（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。

“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，

她离开