粤教粤科版科学一上第四单元第12课时《寒冷的冬天》教案 .pdf

粤教粤科版科学一年级第四单元第12课时教学设计

课题寒冷的冬天单元四学科科学年级一

科学知识：

1.初步了解，生活中的自然常识，认识冬季的显著特征。

2.通过了解冬天特有的现象，知道动物过冬的知识。

学习科学探究：

目标1.通过观察，初步体会到动物适应环境的力。

2.培养学生观察大自然的力和比较力。

情感、态度与价值观：

发现大自然的神奇，感受大自然的事物是不断变化的，培养热爱大自然的情感。

重点认识冬季的一些特征，了解冬季对动物的影响。

难点1.认识冬季的显著特征，引导学生初步学会观察和认识冬季景象的特点。

2.关注自然界的事物，了解动植物的不同的过冬方式。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示猜谜语的活动：猜谜语，七嘴八舌，说出自己设置猜谜语活

说像糖，它不甜，说像盐,又不咸.冬的答案动，调动学生的

天有时一片，夏天谁都不见。（打一生答：雪雪花积极性，尽快进

自然现象）入学习中去

小白花，飞满天，下到地上像白面，

下到水里看不见.（打一自然现象）

（承接）这是哪个季节特有的现生答：冬天

象？

讲授新课一.冬天的景象1.各抒己见引导学生思考，

1.你喜欢冬天吗？为什么？喜欢冬天是因为冬季可以堆不断的说，在

雪人，冬季可以滑冰“说的活动中

2.读一读：冬季是秋春之间的

2.科学认识冬天季节，12月、1月、2月是北

半球的冬季，从气候学上讲，

平均气温连续5天低于10°C

算作冬季。

3.引导学生说一说：你身边的冬天3.说一说：我们发现冬天的开展小组讨论，

是什么样的呢？气温、风、雨雪、衣服都和其集思广益，发散

让学生在探讨中一起寻找冬天的景他季节不同学生思维

象

4.引导学生展示交流：4.探讨结论：说一说

(1)发现气温的变化(1)读图气温，发现中国大引导学生展示交

部分地区很冷，低于0°C水会流，学会看图，

结冰锻炼表达力，

联系生活现象，

(2)说出气温极低的时候:培养观察生活的

(2