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《热爱生活，热爱写作（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

明了写作和生活的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩。

学会观察景、人、事的方法，为积累写作素材做准备。

教学重点：学会细致地观察景、人、事的方法，为积累写作素材做准备。

教学难点：明了写作和生活的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分钟

导入

导入

提到写作文，可能有的同学会有畏难情绪，觉得每天上课、放学，从家里到学校，没有什么新鲜事，没有什么好写的呀。其实，大作家也曾经有这样的困惑。我们先来看一个小故事：“莫泊桑拜师”。

1.明确：生活、写作和观察的关系。

2.思考：九月份以来，你的生活发生了哪些变化？有什么是可以写进作文里的呢？

提示：景、人、事……

8分钟

任务一

任务一：赏美丽的景

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，我们周围的自然景物也相应发生了许多美丽的变化，呈现出秋季独有的特征。请你选取一个自然景物，细心观察，将它的美丽记录下来。

思考：如何观察自然景物？

（1）同学回忆第一单元所学，总结观察景物的方法。

（2）教师补充。

明确：按顺序观察；综合运用多感官观察；运用联想想象；注意大自然的变化；要抓住不同时间、不同气候、不同地域等条件下的景物特征；还要考虑观察的方位、角度等。

教师提供观察记录用表示例。

出示学生观察记录及在此基础上形成的观察笔记“那片紫色的美”。

6分钟

任务二

任务二：写美好的人

九月份，刚上初中，来到新校园、新班级，见到新老师，结识新同学，他们当中哪个人给你留下了深刻的印象？他有哪些与众不同的地方？他做了什么事情让你感受到了他的美好？请你写一个小片段，将你对他的印象写下来。

1.阅读读学生习作“我的新同学真幽默”，总结写人方法。

总结：抓住人物的外貌、语言、动作、神态等特征，通过写别人来衬托主要人物。

2.阅读学生习作“我的地理老师”，总结写人方法。

总结：通过小事写人。

7分钟

任务三

任务三：记动情的事

九月份，告别了六年的小学生活，你开启了人生中另一个重要的成长阶段。在这个成长过程中，也许你会有欢笑，有感动，也许你会有泪水，有悲伤……哪一件事情让你深受触动，难以忘怀？它在你的成长中留下了怎样的印迹？请你与同学交流，细说自己最受触动的事情。

阅读学生习作“温暖，从那一刻开始”，学习观察事件的方法。

明确：内心强烈的情感变化；事件完整、生动的几个要素，如愿望、障碍、行动和结果；事件中非常重要的细节。

2分钟

小结作业

小结：同学们，这节课我们从景、人、事三个角度来展示了生活的五光十色、丰富多彩，希望大家可以在今后的学习生活中，继续用细腻的眼光观察生活，感受生活，热爱生活，用文字表达生活，永远做生活的有心人！

布置作业：请你借助我们课上提供的自然景物观察记录表，到大自然中用心观察、记录，在此基础上，以“最美的风景”为题，写一篇记叙文，不少于500字。

综合训练

一、积累与运用

阅读下面的文字,完成1~3题。

A.语文课本为我们打开了一扇文学之门。学习“济南的冬天”,我们看到了镶上银边的山尖;学习《雨的四季》,我们听出了夏雨的热烈粗犷;学习《纪念白求恩》,我们知道了对待工作要热忱,不能拈轻怕重、见异思迁;B.学习《皇帝的新装》,我们遇到了喜欢随声附和的滑jī可笑的一群大臣,虚伪的皇帝竟然封骗子为“御pìn织师”……C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前,无时无刻不触动着我们的心灵,D.语文学习,让我们流连忘返。

1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

滑jī() 御pìn()

拈轻怕重() 随声附和()

2.下列说法正确的一项是()

A.“济南的冬天”的引号要改为书名号。

B.“让我们流连忘返”中“我们”是名词。

C.“拈轻怕重”的反义词是“挑肥拣瘦”。

D.“见异思迁”是褒义词。

3.文段中画横线的句子,有语病的一项是()

4.在4月23日“世界读书日”到来之际,为了营造良好的读书氛围,学校要贴一副宣传对联。请从下列句子中选出一副上下联顺序正确并适合悬挂的对联,把它誊抄在横线上。

①一心只读圣贤书②勤学铺就人生路③读书养成好习惯④苦读铸成高尚魂

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5.名著阅读。

裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知抡剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。

(节选自《西游记》第五十九回)

(1)文中的“裙钗”指的是。?

(2)她因何“为子怀仇恨泼猴”?

二、专题学习

6.文学是语言的艺术,伴随我们成长。请你参加以“走进文学,亲近经典”为