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幼儿园中班《蜗牛的秘密》科学教案反思
以下这节课是以主动学习为主，通过捉蜗牛、观看蜗牛等多种形式来让幼儿熟悉蜗牛，感知蜗牛的形状特征和生活习性。幼师上课学习、参与赛课、提升水平，就来，给您全面优质的幼教资源。
活动目标
1、初步感知蜗牛的形状特征和生活习性。
2、体验观看蜗牛的欢乐，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动重难点
感知蜗牛的形状特征和生活习性。
感知蜗牛的形状特征和生活习性。
活动预备
活动前阅历的猎取：查找蜗牛大行动;蜗牛实物及挂图;观看记录表
活动过程：
1、共享沟通查找蜗牛的阅历
你和爸爸妈妈去哪里找蜗牛的?找到了吗?你找到的蜗牛是什么样的?
2、观看蜗牛的形状
分组观看，并通过争论、沟通、探究，了解蜗牛的形状特征。
提问：蜗牛的什么是什么样的?
蜗牛的壳像什么?
请你碰碰蜗牛的触角，你发觉了什么?
蜗牛的身体是什么颜色的?
小结幼儿的观看发觉。
3、谈话了解蜗牛的生活习性
提问：你和爸爸妈妈在什么地方找到蜗牛?蜗牛喜爱生活在什么地方?蜗牛喜爱吃什么?
4、进一步探究，感知蜗牛的生活习性。
教师供应卷心菜、大白菜、青菜、萝卜、树叶、米饭等，让幼儿分组尝试喂蜗牛，看看蜗牛喜爱吃什么?
教学反思：
孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危急时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的隐秘》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观看蜗牛等多种形式来熟悉蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿制造更多的观看方法。为了让幼儿观看更清楚，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的学问阅历的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。
在教室里观看小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们认真的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发觉小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊!蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观看学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进展的。刚开头时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观看小蜗牛的课，使孩子的心情得到很好的进展，同时也进展了孩子们的想象力和制造力。
中班《蜗牛的隐秘》科学教案反思这篇文章共2965字。
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