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2024年五年级语文下册第二单元7猴王出世说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容
2024年五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》新人教版。本节课选自古典名著《西游记》,讲述了石猴的诞生和成长过程,以及他成为猴王的故事。主要内容包括石猴从石头中蹦跃而出,拜师学艺,历经磨难,最终成为猴王的过程。通过生动有趣的故事,引导学生了解中国古典名著的魅力,培养学生的阅读兴趣和文学素养。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《猴王出世》,学生能够理解并运用课文中描述性的语言,学会抓住关键细节描绘场景和人物,提升书面表达和口头表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生分析石猴的性格特点及其成长变化,培养推理、判断和批判性思维,激发学生的想象力和创造力。
3.文化传承与理解:使学生了解《西游记》作为古典名著的文化价值,认识传统文化中的神话元素,增强对中华文化的自豪感和传承意识。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,通过感受故事中的幽默、智慧和美,激发学生的审美情感和创造力。
重点难点及解决办法
重点:
1.把握石猴的性格特点和成长变化。
2.理解《猴王出世》中的文化内涵和象征意义。
难点:
1.分析故事中的深层含义和隐喻。
2.学生对古典名著的阅读兴趣和阅读障碍。
解决办法及突破策略:
1.通过分角色朗读、讨论交流等方式,引导学生关注石猴的行为和语言,深入理解其性格特点,教师可通过提问引导学生思考石猴在故事中的成长变化。
2.教师可设计问题链,引导学生从文本细节中发现石猴形象的文化象征,如石猴的智慧、勇敢和不屈不挠等品质。
3.对于深层含义和隐喻的分析,教师可先做简要解读,再引导学生通过小组合作,共同探讨和解释故事中的象征意义。
4.通过设置课前预习任务,激发学生对古典名著的兴趣,同时在课堂上运用多媒体辅助教学,如播放《西游记》动画片片段,帮助学生克服阅读障碍,提高阅读兴趣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授法结合讨论法,以讲授法引导学生理解课文内容,以讨论法激发学生思考和探究。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生扮演石猴和其他角色,通过情景模拟体验故事情节;同时,组织小组讨论,让学生分享对石猴性格特征的理解。
3.教学媒体:使用多媒体展示《西游记》动画片段,增强直观感受;利用PPT展示关键文本和图表,辅助讲解和分析。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《猴王出世》预习资料,包括课文原文和背景介绍,要求学生熟悉故事内容。
设计预习问题:设计问题如“石猴是如何出世的?”“石猴的性格特点有哪些?”等,引导学生深入文本。
监控预习进度:通过平台统计预习完成情况,确保每位学生都能完成预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读课文,理解石猴的出生和成长过程。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的独立阅读和思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放《西游记》动画片段,引出本课主题。
讲解知识点:讲解石猴的性格特点和故事中的象征意义。
组织课堂活动:分组讨论石猴的成长变化,进行角色扮演体验故事情节。
解答疑问:解答学生在学习中产生的疑问。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考石猴的性格和成长变化。
参与课堂活动:学生参与讨论和角色扮演,深入理解课文内容。
提问与讨论:学生提出问题并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:帮助学生理解课文深层含义。
实践活动法:通过角色扮演等活动,加深对课文的理解。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生撰写关于石猴性格分析的短文。
提供拓展资源:提供《西游记》其他章节的阅读链接,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,加深对石猴形象的理解。
拓展学习:学生利用拓展资源,进一步了解《西游记》。
反思总结:学生对学习过程进行反思,总结学习收获。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提高学习兴趣。
反思总结法:帮助学生形成自我监控和评价的习惯。
本节课的重难点在于理解石猴的性格特点和故事的文化内涵,通过课前预习、课中讨论和角色扮演、课后拓展阅读和写作,层层递进,帮助学生掌握重点,突破难点。
知识点梳理
《猴王出世》是中国古典名著《西游记》中的开篇章节,通过
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