第四单元复习（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

统编版语文六年级下册

第四单元复习课教学设计

教学目标：

1.复习第四单元词语和俗语。

2.再次聚焦课文《十六年前的回忆》，品读描写李大钊外貌、神态、言行的语句，再次感受李大钊的优秀品质，并学习通过描写人物外貌、神态、言行体现人物品质的写作方法。

3.复习课文《狼牙山五壮士》中点面结合的写法，体会这种写法的好处，并运用点面结合的写法进行习作。

4.运用点面结合的方法写一次多彩的活动。

教学重点：运用点面结合的方法写一次多彩的活动。

教学难点：运用点面结合的方法写一次多彩的活动。

教学准备：多媒体课件、小黑板、彩色粉笔等。

教学流程：

课前谈话，导入复习内容。

上节课，我们已经复习了第三单元，这节课让我们一起走进第四单元的复习。

直接揭题：

1.提前板书课题。

2.同学们，今天这节课我们一起来复习六年级下册第四单元的内容。

3.你们的新课应该早就教完了吧？是不是早就开展复习了？那平时严老师带着你们开展单元复习，是从哪些方面入手呢？那今天，肖老师就带着你们一起围绕字词、句子、课文、习作这四个方面展开第四单元的复习。

相机板书：字词、句子、课文、习作

完成预学检测单：

（一）师：同学们，昨天我请你们严老师发给你们一张预学指导单，昨天你们按照上面的要求认真预学了吗？（屏幕出示：预学指导单）

那老师首先来检测一下你们的字词的预学情况。

1.（屏幕出示检测题一：字词）

2.师念题。

3.让我们来看看，这些词语的错误在哪里？（生答）

（1）相机学习多音字：和

（2）小结：同学们，你们非常细心，很快找出了错误，为你们点赞。记住，我们在复习字词的时候，一定要读准他们的音节，看清他们的字形，还要理解他们的意思，这样才能牢牢地记住他们。相机板书：音、形、义

（3）我们一起读一读这些词语。

（二）预学检测单二：俗语

1.师：同学们，刚才肖老师对字词进行了检测，你们掌握得不错。接下来，我要检测你们对句子的掌握。

2.屏幕展示:俗语

师：你们能背这些俗语吗？闭上眼睛，我们一起来背一背。（齐背）

3.师：都背得很熟练。不过，这些俗语，你们能准确运用吗？拿出练习本，我们来做个小小的检测。准备好了吗？（师念，生写）

4.师：同学们，看看大屏幕，对照一下你的答案，全对的举手。有错的马上改正，注意不要写错别字！

5.师：同学们，对于语文园地中出现的这些俗语，或者名言警句，我们不但要能识记，还要能正确理解，准确地运用。板书：识记、理解、运用

四、复习课文

（一）走进《十六年前的回忆》

1.师：接下来，我们来复习四单元课文的内容。

2.第四单元有哪几篇课文？《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》，在这个单元有一个非常重要的语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。接下来，让我们再一次聚焦《十六年前的回忆》这篇课文，再一次品味李大钊的外貌、神态和言行的句子，看看从中你能再一次感受到李大钊的什么优秀品质？

3.出示学习要求：默读课文《十六年前的回忆》，再次品读描写李大钊外貌、神态、言行的语句，从中你能感受到李大钊的什么高尚品质？（提醒学生用完整、规范的语言回答）

4.全班交流后，师：这是一位怎样的共产党员？你是怎么感受到的？

相机板书：外貌、神态、言行、优秀品质

师小结：同学们，抓住人物的外貌、神态、言行进行生动细致的描写，就能很好地表现人物的优秀品质，这种表达方法非常适用于写人的文章，值得我们借鉴。

在本单元中还有一些文章也采用了这种方法，赶快找找。

阅读链接《董存瑞舍身炸暗堡》

《董存瑞舍身炸暗堡》抓住董存瑞的.......，表现了他............

（二）走进《狼牙山五壮士》

师：同学们，说起这些感人的革命故事，我就想起了六年级上册的第二单元，这个单元也在为我们讲述那些可歌可泣的英雄故事。

2.回忆一下，这个单元有哪些课文？《狼牙山五壮士》《开国大典》.....

3.同学们，虽然《狼牙山五壮士》讲述的也是革命英雄的故事，但是文章在写法上却和《十六年前的回忆》有所不同。《狼牙山五壮士》这篇课文采用的是什么写法？（相机板书：点面结合）

4.接下来，我们再次聚焦《狼牙山五壮士》这篇文章，再来感悟一下点面结合的好处。

5.出示学习要求：快速默读课文，找找课文中哪些地方运用了点面结合的写法？这样写有什么好处？（既让我们感受到五壮士作为一个战斗团体的团结勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强。）

6.是呀！点面结合可以让文章更有层次感和画面感。（板书：层次感、画面感）这个单元还有哪篇文章也运用了点面结合的写法？《开国大典》的哪一部分？（阅兵式）既让我们感受的阅兵式的庄严隆重，更突显了每一个方队的特色。

（三）比异求同

1.师：同学们，刚才我们再次聚焦了《十六年前的回忆》和《狼牙山五壮士》这两篇文章，那他们有