北师大版数学五年级上册《轴对称再认识 （二）》说课稿（附反思、板书）课件.pptx

《轴对称再认识（二）》说课稿;大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第二单元《轴对称再认识（二）》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;《轴对称再认识（二）》是北师大版小学数学五年级上册第二单元的课文内容。本节课是在学生学习了轴对称图形的含义和对称轴知识的基础上设计的，是前一课时知识的延伸和拓展。本节课是以观察为主的活动课，在探索画轴对称图形的过程中要激发学生强烈的兴趣和好奇心，能画出轴对称图形的另一半，探索图形成轴对称的性质，学生经过动手操作、自主探索，了解轴对称现象在生活中的普遍性。;二、说学情;五年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学生有不同程度的发展。所以本节课设计的动手画活动中，有简有难，充分考虑到学生的接受能力，在学生动手画之后，给予适当的指导。五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现。;三、说教学目标;1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称图形的特征，能确定轴对称图形，以及有几条对称轴。

2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，并能熟练地画出一个轴对称图形的另一半。

3、在画图活动中,使学生进一步体会轴对称图形的特征,积累图形运动的思维经验,发展空间观念。;四、说教学重难点;能熟练地画出一个轴对称图形的另一半。

;理解轴对称图形的特征，能确定轴对称图形，以及有几条对称轴。;五、说教法学法;《数学课程标准》指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在整个教学过程中，鉴于教材的特点和我对学生思维能力的培养及情感的教育，我选用引导发现法和直观演示法。让学生在课堂上多活动、多观察、多合作、多交流，主动参与到整个教学活动中来。同时，在教学中，我充分利用多媒体提高教学效果，让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力。;六、说教学过程;板块一、课前导入

师：还记得照镜子的游戏吗？我们来玩玩照镜子的游戏吧！

生：照自己、图形、数字??

回忆通过照镜子的游戏我们学会了什么数学知识？

引导学生回答出镜子里和镜子外面所形成的轴对称图形的特征：两边对称、大小相等、距离相等、方向相反??

师：这节课我们就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识。（板书课题：轴对称再认识（二））;板块二、探究新知

出示教材主题图1（半个小房子）

1、图中画了什么？完整吗？

2、借助我们学习的关于轴对称图形的知识，你能画出轴对称图形的另一半吗？

3、如果要你画，你在另一半里都要画什么？

4、出示教材主题图中淘气根据轴对称小房子的一半画出的整个房子，他画的对吗？;5、学生自主观察独立思考，组内交流。

6、引导学生发现他画的小房子不对称，不对称的原因是房子右下方的长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多。

7、你能试着画出正确的小房子吗？要注意什么？

8、学生画好后总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格，右边也要距离对称轴三格，左边墙体距离对称轴两格，右边墙体也距离对称轴两格，大门左右距离对称轴都是1格。;9、出示教材主题图2。你能试着沿对称轴，在方格纸上画出这个图形的另一半吗？

10、生独立完成后，在小组内讨论，初步总结出画轴对称图形另一半的步骤和方法。

11、引导学生汇报总结。画出轴对称图形另一半的方法。

（1）找出所给图形的关键点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等。

（2）数出或量出图形的关键点到对称轴的距离。;（3）在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。

（4）按所给图形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半。

12、结合方法再次修正自己的作品。

13、巩固练习

完成教材第23页下图。

完成教材第24页练一练第1、2题。

自己在方格纸上设计一个轴对称图形。;板块三、课堂练习

新课讲授完以后,出示练习题。

一、填一填

1、如果把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（）。这条虚线所在的直线叫作（）。

2、;

先试着画一画它们的对称轴，再填空。长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴；圆有（）条对称轴。

3、中国传统的剪纸艺术大量运用了（）的方法。

二、下面的英文字母哪些是轴对称图形？是轴对称图形的画出它的对称轴。;

三、在方格纸上画出轴对称图形。;答案：

;板块四、课堂小结

同学们，