《最后课》全面版PPT课件.pptVIP

一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么，你会有怎样的感受呢?

今天，就让我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受？

;背景材料;1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。;《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。;需要掌握的字的读音：;给多音字注音并组词;重点词语解释;体裁：小说;小说的三要素:;小说三要素：;1、情节;情节是人物性格的发展史。;问题一：你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）;课文情节;问题二：

今天和平时有什么不同？;平日上课;默读·讨论·理解;小结：对课堂气氛的描写;文中还有哪些地方描写了环境，有什么样的作用？;自然环境;小弗郎士;人物描写方法:;圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问;想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？

（找出文中具体语句加以揣摩）;“我看见这些情景，正在诧异，”;上课之中;小;贪玩不爱学习

怕老师

幼稚不懂事;小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？;归纳:;小弗郎士在文中有何作用?;韩麦尔先生;讨论：

韩麦尔先生是一个怎样的人？;1、（7、8）动作描写;韩麦尔先生既是一位严师，也是一位有40多年教学经验的受人尊敬的老师，是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。;韩麦尔是一个普通的人

韩麦尔是一个“可怜”的人

韩麦尔是一个爱国者。

……;;刻画韩麦尔先生形象,作者用了神态,动作语言等描写方法,“深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。;重点研读最后一部分;

3、这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？;6、文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？;7、“使出全身的力量”写出几个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?;;;8、结尾部分三个破折号有何作用？;破折号（——占两个字位。），

作用：

1.表示解释说明

2.表示语音的延长

3.表示意思的转换，跳跃或转折

4.表示意思的递进

5.补充说明

6.表示插说

7.表示总结上文

8..表示话未说完

9.表示语义的延续

10.引出下文

;

11.标明作者

12.分行举例

13.用在副标题前

14.加强重点

15.电脑应用

;破折号主要用法

①表示解释说明

;②表示话题转换;⑤引出下文;⑦表示插说;⑨用在副标题前;⑾意思递进;;感悟体会:;最后的教书生涯；;小说主题：;语言品读;2.“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么？全句的含义是什么？;;自学指导3：

这篇小说表达了强烈的爱国主义情感，请同学们想想其它爱国的故事、名言、诗句等。;拓展延伸：;感悟体会:;爱国，首先学好母语。;故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，

少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。;只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适