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小学教育现状调查报告9篇

小学教育现状调查报告(篇1)

教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入

国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施。发展要讲究

科学，社会要讲求和谐。在科学发展观日益深入教育领域的今天，

看看当前农村小学的教育现状，我利用节假日对我镇农村小学进

行社会实践调查，进一步了解目前农村小学教育的现状。

存在的问题

农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，

由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了

更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧

的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、

文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。再而是师资队伍有所

壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大

的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于教育经费有

限，很多需求无法得到满足，新溪镇14所小学只有三所有用电脑

室，7所拥有电教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，只有二所小学

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达标。体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺

乏资金买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重

在村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，

但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于乡村信息相对闭

塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教

学能力下降。采用“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统

方法来完成教学任务的教师仍为数不少。而学生的“学法”仍是

“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，

不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他

们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。另一方面，

多数农村家长对子女教育实际重视不够，使农村家庭教育的缺位

现象严重。把本应由家庭、家长共同承担的教育责任全推给教师

和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照

顾，这无疑加重了教师的负担，间接地影响了教学质量的提高。

三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰

农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约

和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用

学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术等

课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面

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的发展，知识面狭窄，观念滞后。

综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，农村

小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视其所存在的弊

端。

解决问题的办法

基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。

其问题的解决也是实现教育公平、均衡、科学的必然途径。否则，

就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，

也就谈不上什么全民素质教育了。因此，必须及时采取得当的措

施，彻底改变农村学校教学条件差的现状，加强基础教育的薄弱

环节；教育部门要加强师资队伍建设，把教师的.继续教育工作落

到实处，杜绝教师培训走过场。使农村小学走出困境，为农村教

育打下扎实的基础，让农村教育得到良性发展。

一、改善农村小学办学条件

改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，

多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、

偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教学条件，教学仪器、

图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。现阶段上级财政

拨付的免费教育资金只能够维持学校的一般性开支，不足以改造

小学的危房，购置必需的教学仪器设备和图书资料，只有切实提

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高村办小学的办学条件、管理水平、教育教学质量才能得到相应

提高。

二、加强农村小学师资队伍建设

提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。

各级政府要切实贯彻好教师工资的有关政策，想办法改善农村小

学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知

识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的