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小学教师师德师风自我评价

小学教师师德师风自我评价（精选13篇）

无论是身处学校还是步入社会，我们使用到自我评价的地方非常

多，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。你写自我评价时总是

无从下笔？以下是小编为大家收集的小学教师师德师风自我评价，希

望能够帮助到大家。

小学教师师德师风自我评价篇1

师德，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代

的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、

有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素

质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个

良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入

新内涵新：

一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要“教育要面向现

代化，面向世界，面向未来”；二是不能用过去的社会意识形态来教

育现在的学生;三在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子

的具体情况而把教学具体化。

作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不

断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见，

并向老教师不断学习，自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到

的，自己首先做到。坚持严于律己。

通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行

动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己

的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和

作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

小学教师师德师风自我评价篇2

自参加工作十余年，我始终以教书育人为宗旨，以培养学生的语

文综合能力为目标，有意无意的将德育渗透到自己的语文教学当中，

并以自己的人格魅力引领学生健康成长。

我是一个有爱心的教师。十多年来，我也不知道资助过多贫困学

生，鼓励扶持过多少后进学生。我一直觉得，所有的学生都是平等的，

反对将学生分成三五九等，反对歧视差生。吴世友、李琼、顾小凯、

王黎明等学生，都是出身贫寒的乡下学生，我对此倾注了很多心血。

他们将是我一生的朋友，也是我的骄傲。

我是一个有责任心的教师。“教书”是一门艺术，如果愿意去钻

研，可以消耗你很多的时间与精力。为了上好一堂课，我经常翻阅大

量资料，精心设计每个环节;为了让学生有属于自己的时间与空间，我

布置的作业少而精，而且所有学生的作业，我都有认真批改。我自己

喜欢写作，因而非常重视作文教学。我经常关注高考动态，下载高考

满分作文给学生看。

我是一个力求上进的教师。江西省自2008年9月起，高中开始使

用新教材。新教材中有很多新课文，新知识。教授新教材，需要更新

新观念，需要采取新教法。为了适应新课改，我多次外出学习，多次

翻阅《高中课程标准》，多次钻研新教材，进行课题研究，撰写教研

论文。并自己学会制作课件，和开设教学博客，与网络上的同仁，共

同探讨教材教法。

我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得，作为教师，应该为人

师表，身体力行，应该严格要求自己。因而生活之余，我从不去打麻

将、打牌，也不去搞“副业”，挣外快。除了做家务、健身之外，就

是上上网、浏览文学网站、研究语文教学，或者写点东西，玩玩博客。

我是一个优秀的教研组长。自20xx年担任本校的语文教研组长以

来，我做了大量工作：

每个学期都要组织全体语文教师，开展各种教研、教学活动，如

教师的各种公开课，学生的各种语文竞赛;为了提高语文教师的整体素

质，建立“一帮一”体系，开展新老教师“结对子”活动，帮助新教

师迅速成长起来;我校每学年举行一次优质课竞赛，吉安市每三年举行

一次。每次竞赛，我都认真选拔优秀教师参赛。我校xxx等青年教师，

都是通过“优质课”这个平台脱颖而出，迅速成长起来的。

因为工作认真，教学、教研成绩突出，年终考核多次得“优”，

还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。

成绩代表过去，我将会在以后的工作中，不断加强自我修养，时

刻